Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс"
info@interactive-plus.ru
+7 (8352) 222-490
2130122532
Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс»
RU
428000
Чувашская Республика
г.Чебоксары
ул.Гражданская, д.75
428000, Россия, Чувашская Республика, г. Чебоксары, улица Гражданская, дом 75
+7 (8352) 222-490
RU
428000
Чувашская Республика
г.Чебоксары
ул.Гражданская, д.75
56.125001
47.208966

Юмор в системе детерминант речевого поведения педагога

Proceeding
8th International research and practice conference «Upbringing and education: theory, methods and practice»
Creative commons logo
Published in:
8th International research and practice conference «Upbringing and education: theory, methods and practice»
Author:
Derenkova V. S. 1
Work direction:
Педагогика высшей профессиональной школы
Rating:
Article accesses:
2839
Published in:
eLibrary.ru
1 FSBEI of HE "Kursk State University"
For citation:
Derenkova V. S. (2016). Юмор в системе детерминант речевого поведения педагога. Upbringing and education: theory, methods and practice, 267-270. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.

  • Metadata
  • Full text
  • Metrics

Abstract

В статье рассматривается вопрос использования юмора (шутки, иронии, сарказма) в системе детерминант речевого поведения педагога. Проблема анализируется применительно к курсу педагогической риторики на материале художественного текста.

References

  1. 1. Искандер Ф. Тринадцатый подвиг Геракла [Текст]: Рассказы // Мой учитель. – М.: Дет. лит., 1989. – С. 92–111.
  2. 2. Кузнецов И.Н. Настольная книга практикующего педагога [Текст] / И.Н. Кузнецов. – М.: ГроссМедиа: РОСБУХ, 2008. – 544 с.
  3. 3. Щербинина Ю.В. Как сказать: «Вася, ты не прав!»: Речевая агрессия в школе и способы её преодоления / Ю.В. Щербинина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: ps.1september.ru/article.php?ID=200306821

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.