978-5-907830-23-3 10.21661/a-909 Педагогические практики для внедрения инновационных решений Educational organization as a resource for the implementation of innovative solutions

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна annaerenar@mail.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Федоськина Анастасия Дмитриевна Исаев Юрий Николаевич Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Егорова Анна Семёновна Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович Педагогические практики для внедрения инновационных решений Educational organization as a resource for the implementation of innovative solutions 04 04 2024 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2024 Copyright © Лесохина А. М., 2024 2024 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.21661/r-562122 562122 Формирование иноязычной фонологической компетенции на материале поэтических текстов Formirovanie inoiazychnoi fonologicheskoi kompetentsii na materiale poeticheskikh tekstov https://orcid.org/0000-0002-4800-3783 Лесохина Анна Михайловна Lesokhina Anna Mikhailovna alesoj@yandex.ru Северо-Западный институт управления (филиал) ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ» Россия North-Western Management Institute (branch) FSBEI of HE "Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration" Russia 50 54

в статье рассматриваются необходимые составляющие фонетической и фонологической иноязычной компетенции студента-лингвиста. Анализируются литературоведческие и методические научные источники, посвященные особенностям поэтической речи и возможностям использования поэтических текстов в обучении иностранным языкам. Делается вывод, что наиболее приемлемыми для обучения произношению являются лирические тексты вследствие их благозвучности и эмоциональности. Определены виды заданий, которые может выполнить студент в процессе работы с поэтическим текстом. Автор приходит к заключению: благодаря тщательно отобранным образцам поэтических текстов можно не только сформировать произносительные навыки обучающихся. С помощью продуманной методики становится возможным обучение студентов распознавать в тексте фонетические средства поэтической выразительности и определять их эстетическую или семантическую функцию.

 поэтический текст эмоциональность лирика рифма благозвучность фоно-семантические средства выразительности References Аристова Е.А. Формирование фонетических и фонационных навыков иноязычной устной речевой деятельности у студентов неязыкового вуза (на основе английских песенных материалов): автореф. дис. … канд. пед. наук / Е.А. Аристова; Перм. гос. тех. ун-т; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2005. – 22 с. EDN NNKMSX Аристова Е. А. Формирование фонетических и фонационных навыков иноязычной устной речевой деятельности у студентов неязыкового вуза (на основе английских песенных материалов) NNKMSX Екатеринбург Осипова Н.В. Место и роль поэтических текстов на уроке иностранного языка (на материале французского языка) / Н.В. Осипова // Преподаватель XX века. Наука, образование, культура. – 2017. – №4. – С. 124–133. Осипова Н. В. Место и роль поэтических текстов на уроке иностранного языка (на материале французского языка) Преподаватель XX века 2017 4 124 133 Томашевский Б.В. Избранные работы о стихе: учеб. пособие / Б.В. Томашевский. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Академия, 2008. – 448 с. – EDN UBVWKP Томашевский Б. В. Избранные работы о стихе UBVWKP 978-5-8465-0653-4 СПб. Филологический факультет СПбГУ Цыкалов Д.В. Методика использования лирического текста как средства формирования межкультурной компетенции студентов 1–2 курса языкового вуза (на материале немецкого языка): автореф. дис. … канд. пед. наук / Д.В. Цыкалов. – СПб., 2006. – 23 с. EDN ZNQXXJ Цыкалов Д. В. Методика использования лирического текста как средства формирования межкультурной компетенции студентов 1–2 курса языкового вуза (на материале немецкого языка) ZNQXXJ СПб. Жданова Л.Р. Методика работы над поэтическими текстами в старших классах лицеев и гимназий (немецкий язык): автореф. дис. … канд. пед. наук / Л.Р. Жданова. – М., 2003. – 22 с. – EDN ZMPUEX Жданова Л. Р. Методика работы над поэтическими текстами в старших классах лицеев и гимназий (немецкий язык) ZMPUEX М. Гончаренко С.Ф. Стилистический анализ испанского стихотворного текста: основы теории испанской поэтической речи / С.Ф. Гончаренко. – М.: Высш. Шк., 1988. – 191 с. Гончаренко С. Ф. Стилистический анализ испанского стихотворного текста: основы теории испанской поэтической речи М. Высш. шк. Иванова М.К. Вводный фонетический курс испанского языка: учеб.-метод. пособие / М.К. Иванова. – СПб.: ИПЦ СЗИУ РАНХиГС, 2019. – 44 с. EDN WGKPMN Иванова М. К. Вводный фонетический курс испанского языка WGKPMN 978-5-89781-651-4 СПб. ИПЦ СЗИУ РАНХиГС Макарова Т.Н. Фонетика испанского языка. Вводный курс: учебное пособие для студентов высш. пед. заведений / Т.Н. Макарова. – СПб.: Каро, 2005. – 176 с. – EDN QRUHHH Макарова Т. Н. Фонетика испанского языка. Вводный курс QRUHHH 5-89815-631-3 СПб. КАРО