978-5-6054968-6-1 10.21661/a-959 Современный педагог и его роль в формировании ключевых компетенций обучающихся Modern teacher and his role in the formation of key competencies of students

В сборнике представлены статьи участников III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Егорова Анна Семёновна Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович Современный педагог и его роль в формировании ключевых компетенций обучающихся Modern teacher and his role in the formation of key competencies of students 10 12 2025 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 2025 Anastasiia A. Daneeva, Anna N. Novinkina © 2025 Данеева А. А., Новинкина А. Н. 2025 Данеева А. А., Новинкина А. Н. Anastasiia A. Daneeva, Anna N. Novinkina This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 586914 Методы развития познавательной активности у дошкольников с интеллектуальными нарушениями Metody razvitiia poznavatel'noi aktivnosti u doshkol'nikov s intellektual'nymi narusheniiami Данеева Анастасия Артуровна Daneeva Anastasiia Arturovna daneeva.anastasia@yandex.ru Новинкина Анна Николаевна Novinkina Anna Nikolaevna novinkina.anna@mail.ru МБДОУ «Д/С №53» Россия MBDOU "D/S 53" Russia 343 346

в статье рассматривается проблема развития познавательной активности у детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями. Обоснована актуальность применения специальных коррекционно-развивающих методов, направленных на преодоление недостатков в развитии восприятия, мышления, речи и творческих способностей. Авторами представлен комплекс эффективных методов и практических приемов работы, включающих сенсорное воспитание, развитие речи, игровую деятельность, физическое и художественно-эстетическое развитие. Даны конкретные рекомендации для педагогов и родителей по созданию оптимальных условий для всестороннего развития данной категории детей.

 познавательная активность игровая деятельность развитие речи дошкольники инклюзивное образование коррекционно-развивающая работа сенсорное воспитание интеллектуальные нарушения References Асташина Н.В. Психолого-педагогическая поддержка детей с особыми образовательными потребностями / Н.В. Асташина, А.А. Ильясова // Современные проблемы науки и образования. – 2018. – №4. – С. 25–32. Асташина Н. В. Ильясова А. А. Психолого-педагогическая поддержка детей с особыми образовательными потребностями Современные проблемы науки и образования 2018 4 25 32 Балашова Т.П. Формирование познавательной активности младших школьников с задержкой психического развития средствами игровой деятельности / Т.П. Балашова // Начальная школа плюс До и После. – 2019. – №5. – С. 45–49. Балашова Т. П. Формирование познавательной активности младших школьников с задержкой психического развития средствами игровой деятельности Начальная школа плюс До и После 2019 5 45 49 Волкова Г.А. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью / Г.А. Волкова // Логопед. – 2017. – №3. – С. 36–41. Волкова Г.А.ическая работа с детьми дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью Логопед 2017 3 36 41 Дефектология: учебник / под ред. Б.П. Пузанова. – М.: Академия, 2016. – 480 с. Пузанова Б. П. Дефектология М. Академия Егорова Е.Н. Особенности сенсомоторного развития детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости / Е.Н. Егорова // Научно-методический электронный журнал Концепт. – 2018. – №11. – С. 58–63. Егорова Е. Н. Особенности сенсомоторного развития детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости Научно-методический электронный журнал Концепт 2018 11 58 63 Карпенко Ю.М. Основы дефектологии: учебное пособие / Ю.М. Карпенко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2019. – 240 с. Карпенко Ю. М. Основы дефектологии Ростов н/Д. Феникс Кузьмичева Е.И. Обучение игре детей с отклонениями в развитии: методическое пособие / Е.И. Кузьмичева. – М.: Владос, 2017. – 192 с. Кузьмичева Е. И. Обучение игре детей с отклонениями в развитии М. Владос Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. – Издательство Московского университета, 2016. – 464 с. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики Издательство Московского университета Люблинская А.А. Детская психология: учебное пособие для студентов педагогических институтов / А.А. Люблинская. – СПб.: Союз, 2017. – 320 с. Люблинская А. А. Детская психология СПб. Союз Шипицина Л.М. Умственная отсталость: диагностика, лечение, профилактика нарушений развития / Л.М. Шипицина // Практическое руководство для врачей и психологов. – СПб.: Речь, 2018. – 256 с. Шипицина Л. М. Умственная отсталость: диагностика, лечение, профилактика нарушений развития Практическое руководство для врачей и психологов 2018 СПб. Речь