978-5-6054968-6-1 10.21661/a-959 Современный педагог и его роль в формировании ключевых компетенций обучающихся Modern teacher and his role in the formation of key competencies of students

В сборнике представлены статьи участников III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Егорова Анна Семёновна Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович Современный педагог и его роль в формировании ключевых компетенций обучающихся Modern teacher and his role in the formation of key competencies of students 10 12 2025 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 2025 Liudmila V. Gilmanova, Gulnara I. Sharapova, Karolina L. Kibets, Diliara A. Zhelezkova © 2025 Гильманова Л. В., Шарапова Г. И., Кибец К. Л., Железкова Д. А. 2025 Гильманова Л. В., Шарапова Г. И., Кибец К. Л., Железкова Д. А. Liudmila V. Gilmanova, Gulnara I. Sharapova, Karolina L. Kibets, Diliara A. Zhelezkova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 587027 Роль учебной и производственной практики в становлении ключевых профессиональных компетенций будущего воспитателя: анализ успехов и затруднений Rol' uchebnoi i proizvodstvennoi praktiki v stanovlenii kliuchevykh professional'nykh kompetentsii budushchego vospitatelia: analiz uspekhov i zatrudnenii Гильманова Людмила Викторовна Gilmanova Liudmila Viktorovna gilmanovalv@mail.ru Шарапова Гульнара Ильгисовна Sharapova Gulnara Ilgisovna Кибец Каролина Леонидовна Kibets Karolina Leonidovna Железкова Диляра Альбертовна Zhelezkova Diliara Albertovna ГАПОУ «Набережночелнинский педагогический колледж» Россия GAPOU "Naberezhnochelninskii pedagogicheskii kolledzh" Russia ГАПОУ «Мензелинский педагогический колледж имени Мусы Джалиля» Россия GAPOU "Menzelinskii pedagogicheskii kolledzh imeni Musy Dzhalilia" Russia 92 96

в статье рассматривается интегративная роль учебной и производственной практики в процессе профессиональной подготовки студентов СПО по специальности «Дошкольное образование». Анализируется вклад практических видов деятельности в формирование ключевых профессиональных компетенций будущего воспитателя, предусмотренных ФГОС СПО и профессиональным стандартом.

 профессиональное образование дошкольное образование профессиональные компетенции воспитатель СПО учебная практика производственная практика References Вербицкий А.А. Контекстное образование в компетентностном подходе / А.А. Вербицкий // Высшее образование в России. – 2018. – №6. – С. 39–47. Вербицкий А. А. Контекстное образование в компетентностном подходе Высшее образование в России 2018 6 39 47 Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Эксперимент и инновации в школе. – 2009. – №2. – С. 7–14. Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования Эксперимент и инновации в школе 2009 2 7 14 Семенова Н.А. Роль педагогической практики в профессиональном самоопределении будущего воспитателя / Н.А. Семенова // Среднее профессиональное образование. – 2021. – №5. – С. 44–48. Семенова Н. А. Роль педагогической практики в профессиональном самоопределении будущего воспитателя Среднее профессиональное образование 2021 5 44 48 Лукьянова М.И. Психолого-педагогическая компетентность педагога: критерии и диагностика / М.И. Лукьянова, Н.В. Калинина // Народное образование. – 2020. – №6. – С. 158–167. Лукьянова М. И. Калинина Н. В. Психолого-педагогическая компетентность педагога: критерии и диагностика Народное образование 2020 6 158 167 Хуторской А.В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения / А.В. Хуторской. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 416 с. Хуторской А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения М. Изд-во МГУ