978-5-6054968-6-1 10.21661/a-959 Современный педагог и его роль в формировании ключевых компетенций обучающихся Modern teacher and his role in the formation of key competencies of students

В сборнике представлены статьи участников III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Егорова Анна Семёновна Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович Современный педагог и его роль в формировании ключевых компетенций обучающихся Modern teacher and his role in the formation of key competencies of students 10 12 2025 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 2025 Marina I. Khrisanova © 2025 Хрисанова М. Ю. 2025 Хрисанова М. Ю. Marina I. Khrisanova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 587117 Особенности произвольной памяти у детей старшего дошкольного возраста Osobennosti proizvol'noi pamiati u detei starshego doshkol'nogo vozrasta Хрисанова Марина Юрьевна Khrisanova Marina Iurevna hrisanova.marina2018@yandex.ru МБДОУ «Д/С №19» Россия D/S 19 Russia 212 215

в статье рассматриваются особенности развития произвольной памяти у детей старшего дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Анализируются теоретические подходы к изучению памяти и её роль как ключевого предиктора академической успешности и адаптации к школьному обучению.

 эмоциональная образная мнемические процессы когнитивный процесс дезинтеграция индивидуального сознания психоаналитическая перспектива виды памяти: двигательная словесно-логическая References Блонский П.П. Память и мышление / П.П. Блонский. – СПб., 2013. – 388 с. Блонский П. П. Память и мышление СПб. Быкова О.Н. Психолого-педагогические условия развития мнемической деятельности у детей старшего дошкольного возраста : автореферат дис.... кандидата психологических наук : 19.00.07 / О.Н. Быкова. – Самара, 2017. – 26 с. EDN ZQDDJD Быкова О. Н. Психолого-педагогические условия развития мнемической деятельности у детей старшего дошкольного возраста : автореферат дис.... кандидата психологических наук : 19.00.07 ZQDDJD Самара Выготский, Л. С. Развитие высших психических функций / Л.С. Выготский. – М.: Психология, 2011. – 219 с. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций М. Психология Гамезо М.В. Атлас по психологии / М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. – М.: Педагогическое общество России, 2013. – 276 с. Гамезо М. В. Домашенко И. А. Атлас по психологии М. Педагогическое общество России Ермолаева М.В. Психология развития / М.В. Ермолаева. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2003. – 376 с. EDN XYAXVN Ермолаева М. В. Психология развития XYAXVN 5-89502-400-9 М. Московский психолого-социальный институт Зинченко П.И. Непроизвольная и произвольная память и вопросы психологии и учения / под ред. И.И. Ильясова, В.И. Ляудис // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. – 152 с. Зинченко П. И. Непроизвольная и произвольная память и вопросы психологии и учения Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии 1981 М. Изд-во Моск. ун-та Истомина 3.М. Развитие памяти / 3.М. Истомина. – М.: Психология, 2011. – 120 с. Истомина 3.М. Развитие памяти М. Психология Леонтьев А.Н. Развитие высших форм запоминания / А.Н. Леонтьев. – М.: Просвещение, 1983. – 384 с. Леонтьев А. Н. Развитие высших форм запоминания М. Просвещение Марцинковская Т.Д. История психологии: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – М.: Академия, 2007. – 544 с. EDN QXQDVP Марцинковская Т. Д. История психологии QXQDVP 5-7695-3711-6 М. Академия Немов Р.С. Психология: в 3 кн. / Р.С. Немов. – 4-е изд. – М.: Владос, 2013. – 688 с. Немов Р. С. Психология М. Владос Петровский,А.В. Основы теоретической психологии / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М.: Просвещение, 2011. – 528 с. Петровский А. В. Ярошевский М. Г. Петровский,А.В. Основы теоретической психологии М. Просвещение Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога / Е.И. Рогов. – М.: Владос, 2006. – 405 с. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога М. Владос Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти / А.А. Смирнов. – М.: Просвещение, 2011. Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти М. Просвещение Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 №1155 г. Москва. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 №1155 г. Москва Эббингауз Г. О памяти / Г. Эббингауз. – М., 1985. Эббингауз Г. О памяти М.