978-5-6054968-6-1 10.21661/a-959 Современный педагог и его роль в формировании ключевых компетенций обучающихся Современный педагог и его роль в формировании ключевых компетенций обучающихся Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Егорова Анна Семёновна Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович Современный педагог и его роль в формировании ключевых компетенций обучающихся Modern teacher and his role in the formation of key competencies of students 10 12 2025 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 2025 Karina V. Butyrina © 2025 Бутырина К. В. 2025 Бутырина К. В. Karina V. Butyrina This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 587146 The State of Word Formation Skills in Older Preschoolers with General Speech Underdevelopment Состояние словообразовательных навыков у старших дошкольников с общим недоразвитием речи Бутырина Карина Владимировна Butyrina Karina Vladimirovna kari.butyrina@gmail.com МБДОУ «Д/С №8» Россия MBDOU "D/S 8" Russia 78 82

the article examines the state of word-formation skills in older preschoolers with general speech underdevelopment (GSU), based on research by domestic specialists. The author analyzes the causes and manifestations of impairments in the formation of word-formation processes, including difficulties in forming adjectives (possessive, qualitative, relative), using affixes, prefixes, and suffixes. Particular attention is paid to R.E. Levina's classification of speech development levels, as well as word-formation errors such as agrammatisms, distortions of the sound structure, and a limited repertoire of models. The influence of GSU on the lexical-grammatical structure of speech, phonetic-phonemic processes, and coherent speech is emphasized. The article highlights the need for timely correction to prevent dysgraphia and dyslexia, citing the works of T.B. Filicheva, R.I. Lalaeva, and others.

в статье рассматривается состояние навыка словообразования у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР), опираясь на исследования отечественных специалистов. Автор анализирует причины и проявления нарушений в формировании словообразовательных процессов, включая трудности в образовании прилагательных (притяжательных, качественных, относительных), использовании аффиксов, префиксов и суффиксов. Особое внимание уделяется классификации уровней речевого развития по Р.Е. Левиной, а также ошибкам в словообразовании, таким как аграмматизмы, искажения звуковой структуры и ограниченный репертуар моделей. Подчеркивается влияние ОНР на лексико-грамматическую структуру речи, фонетико-фонематические процессы и когерентную речь. Статья подчеркивает необходимость своевременной коррекции для предотвращения дисграфии и дислексии, ссылаясь на работы Т.Б. Филичевой, Р.И. Лалаевой и других.

 дошкольники общее недоразвитие речи словообразование морфология коррекция речи прилагательные аграмматизмы аффиксы лексико-грамматическая структура фонетико-фонематические процессы general speech underdevelopment preschool children morphology word formation adjectives affixes agrammatisms speech correction lexical and grammatical structure phonetic and phonemic processes References Borodulina S.Yu. Correctional Pedagogy / S.Yu. Borodulina. – Rostov-on-Don: Feniks, 2004. – P. 165. Borodulina S. Yu. Burachevskaya O.V. Interactive Methods for Developing the Lexical-Grammatical Base of Speech in Preschool Children / O.V. Burachevskaya // Actual Problems of Pedagogy: Materials of the VII International Scientific Conference (Chita, April 2016). – Chita: Molodoy Uchenyy, 2016. – P. 113–117. Burachevskaya O. V. Actual Problems of Pedagogy: Materials of the VII International Scientific Conference 113 117 Voloshina N.A. The State of Word Formation in Preschoolers with General Speech Underdevelopment. – Concept, 2016. Voloshina N. A. Efimenkova L.N. Speech Development in Preschoolers: (Children with General Speech Underdevelopment). Book for Speech Therapists. – 2nd ed., revised. – M.: Vlados, 2006. – 250 p. Efimenkova LN Zhukova N.S. Speech Therapy. Fundamentals of Theory and Practice / N.S. Zhukova, E.M. Mastyukova, T.B. Filicheva – M.: Eksmo-detsvo, 2021. – 288 p. Zhukova N. S. Kashe G.A. Preparing Children with Speech Deficiencies for School. Manual for Speech Therapists. – M.: Rugram, 2022. – 171 p. Kashe G. A. Krotkova A.V. Features of the Formation of the Lexical-Grammatical Structure of Speech in Preschoolers with General Speech Underdevelopment of the III Level / A.V. Krotkova, E.N. Drozdova // Speech Therapy. – 2004. – No.1. – P. 31–34. Krotkova A. V. Drozdova E. N.. Speech Therapy 2004 1 31 34 Lalaeva R.I. Correction of General Speech Underdevelopment in Preschoolers (Formation of Vocabulary and Grammatical Structure) / R.I. Lalaeva, N.V. Serebryakova. – St. Petersburg: Litera, 2001. – 160 p. Lalaeva R. I. Serebryakova N. V. Lalaeva R.I. Speech Therapy in Tables and Diagrams. Textbook for Students of Defectology Departments / R.I. Lalaeva, L.G. Paramonova, S.N. Shakhovskaya. – M.: Paradigma, 2017. – 216 p. Lalaeva R. I. Shakhovskaya S. N. Levina R.E. Fundamentals of the Theory and Practice of Speech Therapy. – M.: Alyans, 2017. – 370 p. Levina RE Ruchitsa T.S. On the Issue of Forming Word Formation in Preschool Children with GSU of the III Level / T.S. Ruchitsa, V.V. Galtsova // Donetsk Readings 2023: Education, Science, Innovation, Culture and Challenges of Modernity: materials of the VIII International Scientific Conference (Donetsk, October 25–27, 2023). – Donetsk: Donetsk State University, 2023. – P. 315–317. Ruchitsa T. S. Galtsova V. V.. Donetsk Readings 2023: Education, Science, Innovation, Culture and Challenges of Modernity 315 317 Tumanova T.V. Development of Word Formation in Preschoolers and Younger Schoolchildren with GSU / T.V. Tumanova // Education and Teaching Children with Developmental Disabilities. – 2003. – No.6. – P. 54–58. Tumanova T. V. Education and Teaching Children with Developmental Disabilities 2003 6 54 58 Ulasevich M.A. Features of Adjective Word Formation in Preschoolers with General Speech Underdevelopment / M.A. Ulasevich // Comprehensive Support for Children with Special Educational Needs: Collection of Articles. – Arkhangelsk: Consulting Information Advertising Agency, 2023. – P. 45–48. Ulasevich M. A. Comprehensive Support for Children with Special Educational Needs: Collection of Articles 45 48 Ulukhanova I.S. Motivation in the Word Formation System of the Russian Language / I.S. Ulukhanova. – M.: URSS, 2021, – 272 p. Ulukhanova I. S. Filicheva T.B. Speech Therapy. Theory and Practice / T.B. Filicheva. – M.: Eksmo, 2024. – 688 p. Filicheva T. B. Filicheva T.B. Correction of Speech Impairments in Preschoolers. Educational-Methodical Manual for Students of Higher Educational Institutions, Teachers, Parents / T.B. Filicheva, T.V. Tumanova, A.V. Soboleva. – M.: V. Sekachev, 2020. – 198 p. Filicheva T. B. Tumanova T. V.. Soboleva A. V. Shakhovskaya S.N. Speech Therapy Classes in Kindergarten for Children with Speech Impairments / S.N. Shakhovskaya, E.D. Khudenko. – M.: Prosveshchenie, 2020. – 117 p. Shakhovskaya S. N. Khudenko E. D.