978-5-6055669-0-8 10.21661/a-961 Кооперация науки и практики – путь модернизации и образования Cooperation between science and practice - the path to modernization and innovative development

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Егорова Анна Семёновна Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович Кооперация науки и практики – путь модернизации и образования Cooperation between science and practice - the path to modernization and innovative development 20 01 2026 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 2026 Elena V. Uvarova, Liudmila I. Smoliakova, Dar'ia E. Mironycheva, Elena N. Kliueva, Marina N. Kanishcheva © 2026 Уварова Е. В., Смолякова Л. И., Миронычева Д. Э., Клюева Е. Н., Канищева М. Н. 2026 Уварова Е. В., Смолякова Л. И., Миронычева Д. Э., Клюева Е. Н., Канищева М. Н. Elena V. Uvarova, Liudmila I. Smoliakova, Dar'ia E. Mironycheva, Elena N. Kliueva, Marina N. Kanishcheva This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 587717 Аутизм: когнитивные и психофизиологические аспекты формирования графомоторных навыков Autizm: kognitivnye i psikhofiziologicheskie aspekty formirovaniia grafomotornykh navykov Уварова Елена Вячеславовна Uvarova Elena Viacheslavovna uvarow4.len@yandex.ru Смолякова Людмила Ивановна Smoliakova Liudmila Ivanovna Миронычева Дарья Эдуардовна Mironycheva Dar'ia Eduardovna mironichevadarya@mail.ru Клюева Елена Николаевна Kliueva Elena Nikolaevna Канищева Марина Николаевна Kanishcheva Marina Nikolaevna МБДОУ «Д/С №48 «Вишенка» Россия MBDOU "D/S KV 48 "Vishenka" Russia 208 210

авторы подчеркивают, что в современных условиях перед педагогом остро стоит вопрос поиска новых эффективных технологий работы с детьми с РАС. В статье рассматривается одна из таких технологий – использование кинезиологических упражнений в процессе формирования графомоторных навыков, позволяющих логопеду, педагогу-психологу, дефектологу и тьютору с большей эффективностью осуществлять коррекционный процесс.

 дети старшего дошкольного возраста кинезиология расстройство аутистического спектра графомоторные навыки прописи учащиеся младшего школьного возраста References Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии / В.М. Астапов. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. – С. 94–100. Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии 94 100 М. Международная педагогическая академия Бачина О.В. Пальчиковая гимнастика с предметами. Определение ведущей руки и развитие навыков письма у детей 6–8 лет: практическое пособие для педагогов и родителей / О.В. Бачина, Н.Ф. Коробова. – М.: Аркти, 2006. – 88 с. EDN QVGOCP Бачина О. В. Коробова Н. Ф. Пальчиковая гимнастика с предметами. Определение ведущей руки и развитие навыков письма у детей 6–8 лет: практическое пособие для педагогов и родителей QVGOCP 5-89415-524-X М. Аркти Безруких М.М. Обучение первоначальному письму: методическое пособие к прописям / М.М. Безруких. – М.: Просвещение, 2002. – 13 с. Безруких М. М. Обучение первоначальному письму: методическое пособие к прописям М. Просвещение Бойко Т.В. Развитие мелкой моторики у дошкольников с ЗПР как средство подготовки руки к письму / Т.В. Бойко // Сборник научных статей преподавателей и аспирантов. – 2015. – №1. – С. 156–160. Бойко Т. В. Развитие мелкой моторики у дошкольников с ЗПР как средство подготовки руки к письму Сборник научных статей преподавателей и аспирантов 2015 1 156 160 Буцыкина Т.П. Развитие общей и мелкой моторики как основа формирования графомоторных навыков у младших школьников / Т.П. Буцыкина, Г.М. Вартапетова // Логопед. – 2003. – №3. – С. 7–9. Буцыкина Т. П. Вартапетова Г. М. Развитие общей и мелкой моторики как основа формирования графомоторных навыков у младших школьников Логопед 2003 3 7 9 Готовим пальчики к письму: развивающая программа по подготовке к школе / под ред. Е.А. Максимова, О.Н. Рахматуллина, О.П. Травкина [и др.]. – М.: Обруч, 2011. – 192 с. Максимова Е. А. Рахматуллина О. Н. Травкина О. П. Готовим пальчики к письму: развивающая программа по подготовке к школе М. Обруч Домагала А. Типология нарушений графомоторики и ее использования в дифференциальной диагностике / А. Домагала, У. Мирэцка // Сборник научных статей преподавателей и аспирантов. – 2015. – №6. – С. 57–63. Домагала А. Мирэцка У. Типология нарушений графомоторики и ее использования в дифференциальной диагностике Сборник научных статей преподавателей и аспирантов 2015 6 57 63 Екжанова Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями интеллекта / Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. – М.: Просвещение, 2005. – С. 122–129. Екжанова Е. А. Стребелева Е. А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями интеллекта 122 129 М. Просвещение Забабурина Ю.В. Формирование графических навыков у детей 5–7 лет с задержкой психического развития / Ю.В. Забабурина // Современные направления психолого-педагогического сопровождения детства / Новосибирский гос. педагогический университет. – Новосибирск, 2015. – С. 137–140. EDN UFEAUZ Забабурина Ю. В. Формирование графических навыков у детей 5–7 лет с задержкой психического развития Современные направления психолого-педагогического сопровождения детства 2015 – Новосибирск 137 140 UFEAUZ Иншакова О.Б. Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5–7 лет: пособие для логопеда. В 2 ч. / О.Б. Иншакова. – М.: Владос, 2003. – 112 с. Иншакова О. Б. Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5–7 лет М. Владос Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии / И.И. Мамайчук. – СПб.: Речь, 2006. – 400 с. EDN QXQDSD Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии QXQDSD 5-9268-0166-4 СПб. Речь Маркова Л.С. Построение коррекционной среды для дошкольников с задержкой психического развития: методическое пособие / Л.С. Маркова. – М.: Айрис-Пресс, 2005. – 155 с. EDN QTVWGZ Маркова Л. С. Построение коррекционной среды для дошкольников с задержкой психического развития: методическое пособие QTVWGZ 5-8112-0539-2 М. Айрис-пресс Марковская И.Ф. Развитие тонкой моторики рук у детей с ЗПР: методические рекомендации / И.Ф. Марковская // Дефектология. – 1997. – №4. – С. 47–52. Марковская И. Ф. Развитие тонкой моторики рук у детей с ЗПР: методические рекомендации Дефектология 1997 4 47 52