В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. Статьи представлены в авторской редакции.
в статье рассматриваются нейропсихологические причины трудностей освоения букв у детей. В отличие от традиционного заучивания, предлагается развивать базовые когнитивные функции, лежащие в основе грамотности. Раскрывается многомерная структура образа буквы (зрительный, слуховой, моторный, тактильный, смысловой компоненты). Приводятся упражнения для развития тактильно-кинестетического восприятия, зрительного анализа, фонематического слуха, зрительной памяти и пространственной ориентации. Даются рекомендации для родителей: регулярность, игровая форма, поощрение стараний.
In this article, we will explore the neuropsychological foundations of why multisensory integration is so important in learning letters – tactile perception, auditory recognition, and spatial vision. We will analyze the causes of possible learning difficulties and present practical play techniques that promote a strong connection between children and letters, which is essential for successful development of reading and writing skills.