978-5-6056015-2-4 10.21661/a-974 Кооперация науки и практики – путь модернизации и образования Cooperation between science and practice - the path to modernization and innovative development

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Егорова Анна Семёновна Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович Кооперация науки и практики – путь модернизации и образования Cooperation between science and practice - the path to modernization and innovative development 22 05 2026 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 2026 Iuliana I. Lobacheva © 2026 Лобачева Ю. Ю. 2026 Лобачева Ю. Ю. Iuliana I. Lobacheva This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 588750 Роль чувств в профессиональном образовании: эмоциональный интеллект как ресурс устойчивости в современном мире Rol' chuvstv v professional'nom obrazovanii: emotsional'nyi intellekt kak resurs ustoichivosti v sovremennom mire Лобачева Юлиана Юрьевна Lobacheva Iuliana Iur'evna yulianalobacheva@yandex.ru Сургутский институт экономики, управления и права (филиал) ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет» Россия Surgutskii institut ekonomiki, upravleniia i prava (filial) FGAOU VO "Tiumenskii gosudarstvennyi universitet" Russia 151 154

в статье рассматривается проблема дефицита эмоциональной компетентности у студентов среднего профессионального образования (СПО) в условиях цифровой трансформации. Главный тезис: чувства – не помеха рациональности, а фундамент мотивации, адаптации и профессиональной идентичности. На основе анализа психолого-педагогических исследований (Д. Гоулман, К. Саарни, Л.С. Выготский) предлагаются модели интеграции эмоционально-ценностного компонента в учебный процесс СПО. Приводятся практические рекомендации для педагогов по развитию эмоционального интеллекта у студентов.

 среднее профессиональное образование адаптация чувства эмоциональный интеллект современный мир психология обучения педагогика СПО References Goleman D. Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ / D. Goleman. – Bantam Books, 1995. Goleman D. Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ Bantam Books Выготский Л.С. Учение об эмоциях / Л.С. Выготский // Собр. соч. в 6 т. – М.: Педагогика, 1984. – Т. 4. – С. 154–182. Выготский Л. С. Учение об эмоциях Собр 1984 – М 154 182 Милованов Л.В. Эмоциональные факторы в обучении студентов СПО: анализ стрессовых состояний / Л.В. Милованов, Е.А. Свиридова // Среднее профессиональное образование. – 2023. – № 5. – С. 32–37. Милованов Л. В. Свиридова Е. А. Эмоциональные факторы в обучении студентов СПО: анализ стрессовых состояний Среднее профессиональное образование 2023 5 32 37 Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Политиздат, 1975. EDN ZJUELZ Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность ZJUELZ М. Политиздат Саарни К. The Development of Emotional Competence / К. Саарни. – Cambridge University Press, 1999. Саарни К. The Development of Emotional Competence University Press