Список публикаций по ключевому слову: «»
Исследования в образовании и образовательные практики
Исрафилова Фания Рафаэловна , воспитатель
Кукушкина Альбина Николаевна , воспитатель
Тимерзянова Айсылу Гаптелфартовна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №408» , Татарстан Респ
«Этнокультурное воспитание детей дошкольного возраста через устное народное творчество»
Зинурова Эльвера Минзаедовна , воспитатель
Мелентьева Виолетта Мансуровна , воспитатель
Муртазина Надежда Ильмировна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №408» , Татарстан Респ
«Изучение прав и обязанностей с дошкольниками через сказки»
Одной из наиболее важных и актуальных социальных проблем сегодня является обеспечение и защита прав человека и, в частности, защита прав детей. По рекомендации ЮНЕСКО обучение правам человека предлагается еще на этапе дошкольного детства, когда у ребенка еще нет предрассудков, и он все легко усваивает. В статье приводятся примеры использования сказок для ознакомления детей с понятиями «права» и «обязанности».
Краснова Айгуль Жамиловна , музыкальный руководитель
Монахова Наталья Евгеньевна , музыкальный руководитель
Купоросова Светлана Александровна , инструктор по физической культуре
МАДОУ «Д/С №408» , Татарстан Респ
«Особенности воспитания одаренных детей в детском саду»
Выявление одаренных детей должно начинаться уже в детском саду на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными и способными детьми, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности детского сада. В статье рассматриваются способы обучения и развития одаренных детей в рамках ДОО.
Семенова Сирена Азатовна , воспитатель
Юдина Елена Евгеньевна , воспитатель
Чемодурова Алина Нургаязовна , учитель-логопед
МАДОУ «Д/С №408» , Татарстан Респ
«Использование шариков марблс в развитии речи детей в условиях билингвальной среды»
Применение шариков марблс – это один из нетрадиционных приемов обучения, интересный для детей. Игры с марблс развивают точность и моторику, а красивые оттенки стеклянных камушков пробуждают в ребенке чувство прекрасного. В этой статье представлен опыт работы по внедрению такого нетрадиционного материала, как шарики мраблс в образовательную и воспитательную работу.
МБОУ «СОШ №6 им. В.Н. Чапаева» , Чувашская Республика - Чувашия
«Проект «Развивающий коврик»»
В статье предлагается разработка детского развивающего коврика для ребенка в возрасте до 3 лет. Оригинальность темы заключается в том, что малыш не только будет играть на нашем коврике, рассматривая и трогая игрушки, но и будет учиться застегивать и расстегивать, складывать и доставать, узнавать различные предметы и т. д. Слаженная и умелая работа пальчиков малыша поможет развиваться мелкой моторике рук, речи и интеллекту. В проекте разработана подробная технологическая карта, сопровождаемая фотографиями, что дает возможность любому человеку сшить такой же детский коврик.
Раковец Елена Павловна , учитель-логопед
ГБДОУ «Д/С КВ №25» , Санкт-Петербург г
«Игра-концепция как способ развития речевых способностей детей дошкольного возраста»
Кульбекова Жанна Сатвалдиевна , учитель
Брекеева Светлана Зеннатова , учитель
Назарбаевская интеллектуальная школа физико-математического направления , Казахстан
«Интеграция предметов как эффективное средство развития креативности учащихся»
Савина Наталия Леонидовна , старший воспитатель
Шлюпкина Людмила Евгеньевна , воспитатель
Михайлова Елизавета Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №5 «Рябинка» , Чувашская Республика - Чувашия
«Сценарий фольклорного праздника для детей старшего дошкольного возраста «По следам Пашалу»»
Горшкова Валентина Макаровна , воспитатель
Максимова Анжелика Николаевна , воспитатель
Д/С №179 , Чувашская Республика - Чувашия
«Сюжетно-ролевая игра как средство социализации детей старшего дошкольного возраста»
В статье рассматривается сюжетно-ролевая игра в контексте процесса социализации дошкольников, в частности старшего дошкольного возраста. На основе анализа исследований в этой области авторы делают вывод о том, что при правильной организации сюжетно-ролевой игры как родителями, так и педагогом, социализация окажется успешной.
Волкова Эльвира Николаевна , учитель-логопед
Ющенко Надежда Владимировна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №40 «Радость» , Чувашская Республика - Чувашия
«Конспект открытого мероприятия по гендерному воспитанию детей дошкольного возраста»
В статье представлен конспект мероприятия по гендерному воспитанию дошкольников. Авторами отмечается, что целью мероприятия является формирование гендерных представлений, в частности закрепление знаний о круге интересов людей в зависимости от пола, различий между полами, воспитании доброжелательных отношений между детьми противоположного пола, а также развитие классификационных умений и творческих способностей.
Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
Бабынина Анна Сергеевна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №56 «Солнышко» , Белгородская обл
«Развитие навыков словообразования у детей с ТНР посредством словесно-речевых игр»
В статье исследуется важность развития навыков словообразования у детей с тяжелыми нарушениями в развитии (ТНР) с помощью словесно-речевых игр. Авторы рассматривают различные методы и подходы к организации игр, способствующих развитию лексических навыков у детей с ТНР. Большое внимание уделяется выбору подходящих игровых материалов и методов преподавания, чтобы создать оптимальные условия для успешного обучения. Результаты исследования показывают эффективность реализации игровых подходов в работе с детьми с ТНР и позволяют сделать вывод о значимости использования подобных методов для развития их речевых навыков.
Ченцова Валентина Алексеевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №56 «Солнышко» , Белгородская обл
«Родительское собрание с элементами практикума в старшей группе компенсирующей направленности «Здоровье ребёнка – основа его будущего»»
Иванова Кристина Константиновна , соискатель , воспитатель
МБДОУ «Д/С №162» , Чувашская Республика - Чувашия
«Комплексное игровое занятие с применением технологии soft skills «Морозные узоры»»
Занятие «Морозные узоры» является комплексным игровым занятием, которое сочетает рисование и ознакомление детей с красотой и уникальностью природы в зимнее время. Игровое занятие разработано с использованием передовой технологии soft skills, которое позволяет детям учится не только искусству рисования, но и развивать мягкие навыки, такие, как коммуникация, сотрудничество, командная работа, креативность и усидчивость. Благодаря использованию технологии soft skills, дети получают возможность развивать навыки, которые пригодятся им в будущем. Это уникальное и интересное занятие, которое никого не оставит равнодушным.
Рикмасова Анна Валентиновна , воспитатель
Столярова Эльвира Михайловна , воспитатель
Емельянова Мария Сергеевна , воспитатель
МБДОУ «Атлашевский детский сад «Золушка» Чебоксарского муниципального округа Чувашской Республики , Чувашская Республика - Чувашия
«Современные инновационные технологии в физкультурно-оздоровительной работе ДОУ»
МАДОУ № 138 , Хабаровский край
«Место краеведческого материала в формировании экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста»
ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет» , Самарская обл
Миронов Юрий Валерьевич , бакалавр , ведущий экономист
Центральное управление Министерства образования и науки Самарской области , Самарская обл
«Повышение уровня сформированности исследовательской компетенции на основе метода Agile в общеобразовательной школе»
МБОУ «СОШ №8» , Чувашская Республика - Чувашия
«Авторский подход к применению инновационных технологий в обучении: особенности применения игровых методик на уроках технологии»
Инновационные технологии выступают всегда как ресурс для повышения качества образования. Актуальность и необходимость применениям игровых технологий подтверждается тем, что научить ребёнка действовать можно только в процессе деятельности. В рамках игровой деятельности учитель и ученик сотрудники, коллеги, которые в ходе совместной деятельности совершают свои маленькие открытия, что делает процесс обучения интересным, творческим, развивающим. Почему игра способствует повышению учебной мотивации и улучшению результатов обучения? Из слов Бронислава Александровича Зельцермана (педагог, один из создателей Международной Ассоциации Развивающего обучения) следует, что «игра – это форма жизни, выработанная или созданная обществом для развития, и в этом плане она педагогическое творение». А также древний мудрец Конфуций сказал: «Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, дай мне сделать – и я пойму». Именно в игре, по моему мнению, ребёнок обретает возможность действовать для того, чтобы понимать учебный материал.
МБОУ «Многопрофильный лицей №187» , Татарстан Респ
«Методическая разработка занятия курса «Инженерное дело» «Создание трёхмерной модели детали в программе КОМПАС 3D»»
МБОУ «Многопрофильный лицей №187» , Татарстан Респ
«Разработка урока «Токарно-винторезный станок»»
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Горбунова Олеся Федоровна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Использование игр и игровых упражнений в коррекции коммуникативных нарушений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития»
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
Кононученко Ирина Васильевна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №72 «Мозаика» , Белгородская обл
Мухибова Анна Николаевна , учитель-логопед
МБДОУ Д/С №10 «Земский» , Белгородская обл
«Особенности предложно-падежных конструкций у дошкольников с общим недоразвитием речи»
Предложно-падежные конструкции – это правильное употребление предлога с существительным, при котором существительное меняется по падежам, в зависимости от управляющей функции предлога. У большинства детей с речевыми нарушениями отмечаются отклонения в понимании падежей и предлогов и неправильное их употребление в синтаксических конструкциях без учета значения входящих в них слов, их грамматического оформления и последовательности.
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
МБУДО «Белгородский Дворец детского творчества» , Белгородская обл
«Нетрадиционные формы работы с детьми дошкольного возраста по формированию представлений об окружающем мире»
ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» , Архангельская обл
«Рекомендации по использованию картин как средства обучения на уроках истории»
ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» , Архангельская обл
«Внеклассная деятельность по истории: задачи, основные направления, пути реализации»
МБДОУ «Д/С №4 «Берёзка» , Чувашская Республика - Чувашия