Список публикаций по ключевому слову: «»
Инклюзивное образование
Ильина Анна Владиславовна , инструктор по физической культуре
МБДОУ «Д/С №208» , Чувашская Республика - Чувашия
«Использование метода мозжечковой стимуляции в коррекционной работе учителя-логопеда и инструктора по физической культуре»
В статье рассматривается вопрос об использовании метода мозжечковой стимуляции в коррекционной работе учителя-логопеда и инструктора по физической культуре. Авторами отмечено, что для восстановления функций мозжечка у детей с ОВЗ используются различные методы мозжечковой стимуляции, направленные на активизацию нейронов мозжечка и улучшение межнейронных связей. Эти методы используют и учитель-логопед, и инструктор во физической культуре.
Бурдюгова Ирина Михайловна , воспитатель
Акулинина Мария Сергеевна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №69 «Ладушки» , Белгородская обл
«Современные педагогические технологии в условиях инклюзивного образования в дошкольном учреждении»
В статье рассмотрены современные педагогические технологии в условиях инклюзивного образования. Авторами отмечены эффективные педагогические технологии.
МБОУ «СОШ № 17» , Чувашская Республика - Чувашия
«Формирование коммуникативных навыков путём логопедической ритмики»
Статья посвящена проблеме формирования коммуникативных навыков у детей с ОНР. За низким уровнем связной, монологической речи, у детей с ОНР скрывается недостаточность коммуникативной деятельности, коммуникативного поведения в целом. Автором отмечено, что без специальной коррекционной помощи коммуникативные нарушения у дошкольников с общим недоразвитием речи не устраняются.
БОУ «Чебоксарская ОШ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №2» , Чувашская Республика - Чувашия
«Применение методов нейрографики для снижения уровня личностной тревожности у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, находящихся на профилактическом учете»
Статья посвящена преодолению личностной тревожности с обучающимися «группы риска». Использование современной методики для снижения уровня личностной тревожности у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья «группы риска» путём применения нового графического метода – нейрографики.
МДОУ «Д/С №23 с. Таврово» , Белгородская обл
Потапова Ольга Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №53» , Белгородская обл
Потапова Наталья Александровна , инструктор по физической культуре
МБОУ «Начальная школа – Д/С №8» , Белгородская обл
Сущенко Ксения Владимировна , учитель-логопед
МДОУ «Д/С №23 с. Таврово» , Белгородская обл
«Формирование слоговой структуры слова у детей с тяжелыми нарушениями речи посредством дидактических игр»
В статье акцентировано внимание на важности создания интересной и мотивирующей среды для детей. Обсуждается, как правильно организовать игровую деятельность, чтобы она соответствовала уровню развития детей и способствовала их активному участию. Регулярная практика в формате игры рассматривается как необходимый элемент для улучшения речевых навыков, что подчеркивает значимость систематического подхода в работе с детьми с нарушениями.