Список публикаций по ключевому слову: «»

В статье рассматривается процесс цифровизации образовательного пространства с фокусом на применении дистанционных технологий в обучении информатике. Определяются основные потребности преподавательского состава, а также анализируются эффективные педагогические модели, среди которых особое место занимает комбинированная форма организации учебного процесса. Подчёркивается метапредметная роль информатики и важность качественного цифрового контента для достижения образовательных результатов.

В статье представлена методическая разработка урока по математике для 2 класса, в котором закрепляются приемы сложения и вычитания в пределах 100, знания о геометрических фигурах, а также совершенствуются вычислительные навыки в пределах 100 посредством выполнения примеров и задач. Структура урока позволяет расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне, воспитывает уважение к пожилым людям, ветеранам войны, способствует воспитанию патриотических чувств.

В статье рассматривается вопрос о чувашских традиционных ценностях в пословицах о семье и Родине. Для получения вывода использованы чувашские пословицы и поговорки, отражающие общечеловеческие и национальные семейные ценности и ценности Родины. Приведены сопоставительные пословицы и поговорки (Мать и мачеха, Родина и чужбина), чтобы показать ценность Родины. Автором предпринята попытка систематизировать материал, касающийся воспитания детей и подростков, показать им ценности семьи и Родины.

В статье рассматриваются вопросы стратегического планирования муниципального учреждения. Поиск путей повышения эффективности реализации стратегии является определяющей задачей, стоящей не только перед муниципальными властями, но и перед государством в целом. В работе предложены некоторые пути повышения эффективности таких программ.

Статья посвящена актуальной проблеме патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Рассматривается вопрос о различных подходах к формированию основ гражданской позиции и любви к Родине у маленьких граждан страны. Анализируются особенности восприятия детьми понятий патриотизма, рассматриваются возможности образовательной среды и семьи в формировании позитивного отношения ребёнка к своей стране. Представлены конкретные методические приёмы и формы организации воспитательной работы в детском саду, направленные на развитие патриотических чувств у воспитанников. Особое внимание уделено роли игровых методов и проектов, направленных на знакомство детей с культурным наследием родного края и традициями своего народа.

Методическая разработка, представленная в статье, создана с целями, сформулированными в Стандарте образования по предмету «Литература» и согласованными с методической темой школы «Повышение эффективности образовательной деятельности как условие реализации национального проекта «Образование» через применение современных подходов и непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя». В работе рассмотрены основные этапы проектирования уроков литературы с учетом современных требований. К каждому этапу урока, наряду с теоретическим материалом, включены фрагменты уроков, проведенных учителем по данной методике. В методической разработке проанализированы традиционные и инновационные образовательные технологии, используемые при проектировании уроков литературы.

В статье рассматриваются методические и практические подходы к изучению темы «Производная» в школьном курсе математики. Производная является одним из фундаментальных понятий в математическом анализе, играющим ключевую роль в решении множества задач, связанных с описанием и анализом процессов изменения. Эффективное освоение этой темы требует не только понимания формального определения и правил дифференцирования, но и развития интуитивного представления о геометрическом и физическом смысле производной. В работе предлагаются различные приёмы, направленные на углубление понимания учащимися сущности производной, а также на развитие навыков её применения для решения прикладных задач. Особое внимание уделяется визуализации, использованию аналогий, поэтапному формированию навыков и разнообразным формам контроля.

Игровые моменты в образовательном процессе способны повысить уровень понимания и усвоения математики у школьников. В статье рассмотрены конкретные примеры игровых методов и их влияние на учебный процесс. Особое внимание уделено применению игровых моментов в обучении математики, методам внедрения игровых технологий.

Статья призвана помочь учителям, руководителям кружков вести работу над повышением эрудиции, культурного уровня школьников, способствуют развитию навыков исследовательской работы. Без знания основ народного фольклора, истории родного края и города невозможно воспитать любовь к Родине и уважение к культуре других народов.

В статье рассматривается актуальность формирования у школьников представления о строении Солнечной системы и месте планеты Земля в Солнечной системе в соответствии с ФГОС нового поколения. Описывается примерное содержание урока и формы его реализации.

Статья посвящена проблеме исследования технологии личностно-ориентированного обучения, применяемой на уроках учебной практики. Авторы рассматривают теоретические основы и практическое воплощение данной методики, акцентируя внимание на особенностях её реализации в условиях профессионального образования. Приводятся конкретные примеры применения технологии личностно-ориентированного обучения при изучении рабочих процессов слесарей технологических установок. Авторы подчеркивают, что использование личностно-ориентированного подхода значительно повышает мотивацию студентов, развивает их профессиональные компетенции, творческое мышление и способность к самостоятельному принятию решений.

Статья посвящена вопросу необходимости повышения роли предмета «Физическая культура». Это требует комплексного подхода, учитывающего потребности и возможности всех участников образовательного процесса. Регулярная организация увлекательных и полезных мероприятий, внедрение современных методик обучения, поддержка семей и привлечение общественности позволяют сделать уроки физкультуры неотъемлемой частью формирования здоровой нации.

В статье предложен вариант проведения музыкального занятия в подготовительной школьной группе. Занятие проводится с целью развития творческих способностей дошкольников средствами музыкально-ритмической деятельности.

В статье рассматривается вопрос развития двигательной активности у детей. Воспитание и развитие двигательных способностей, являясь частью физического воспитания, содействует решению социально обусловленных задач. Воспитание физических качеств, способствует развитию физической и умственной работоспособности, более полной реализации творческих сил человека в интересах общества.

В статье рассматривается взаимодополнение двух уровней подготовки: среднего профессионального образования (СПО) и высшего профессионального образования (ВПО). Автор акцентирует внимание на то, что современная модель образования стремится к непрерывности. И в высшем и среднем профессиональном образовании она строится на принципах качества, гибкости и взаимного дополнения.

В статье рассматривается использование историко-математического подхода в патриотическом воспитании студентов. Автор предлагает включать исторические сведения в учебные программы для повышения качества образования и решения важнейших задач в сфере патриотического воспитания молодого поколения.

В статье обоснована актуальность реализации программы «Профессионалитет» в целях повышения конкурентоспособности России посредством повышения кадрового потенциала. Рассмотрена и обоснована роль тесной взаимосвязи предприятий-работодателей с учреждениями, реализующими образовательные программы.

Статья посвящена вопросу преподавания иностранного языка в неязыковом вузе. В фокусе исследования находится процесс аудирования на занятиях по иностранному языку. Аудирование рассматривается в диахроническом и синхроническом аспектах.

В статье рассматривается вопрос игропрактики как эффективного метода развития навыков у обучающихся системы среднего профессионального образования. Подчёркивается важность использования игровых технологий для формирования профессиональных компетенций и развития универсальных навыков у студентов. В статье описываются основные принципы игропрактики, её преимущества и примеры использования в образовательном процессе. Результаты исследования могут быть полезны педагогам и методистам, работающим в системе среднего профессионального образования, а также другим специалистам, заинтересованным в повышении качества обучения и развития студентов.

Авторами статьи рассмотрен наглядно-демонстрационный метод профессионального обучения. Выделены и рассмотрены основные способы этого метода. Показаны пути применения наглядно-демонстрационного метода и различных способов при обучении учащихся 10–11 классов общеобразовательных организаций по программам профессиональной подготовки по профессиям «Секретарь-администратор», «Швея», «Водитель категории «В».

В статье подчеркивается, что клинические психологи в образовательных учреждениях играют ключевую роль в своевременном выявлении психических и поведенческих проблем у детей. Это позволяет начать коррекцию на ранних этапах развития детей школьного возраста и предотвратить нежелательные расстройства.

Статья посвящена вопросу разработки интегративной модели координационно-методической деятельности инновационно-методического центра (ИМЦ). Рассматриваются ключевые аспекты функционирования ИМЦ, направленные на повышение эффективности образовательных процессов путем интеграции инновационных методик и технологий.

В статье анализируется значение клинической психологии, которая представляет собой практическую сферу психологической науки. Ее истоки связаны с потребностями психиатрии и неврологии, где она выступала в качестве вспомогательного инструмента для проведения врачебных исследований и осуществления диагностических исследований с различными контингентами населения разных возрастов.

В статье рассматривается необходимость использования проектного метода обучения для повышения качества подготовки специалистов в условиях внедрения ФГОС СПО. Проектный метод обучения предполагает, что проектирование выполняется вместе с преподавателем, строится на педагогике сотрудничества, когда преподаватель превращается в консультанта, опытного руководителя творческой деятельностью студента.

В статье рассматриваются основные вызовы, с которыми сталкивается внедрение инклюзии: организация инклюзивного образования в школе, формы инклюзии в школе. Несмотря на сложности, инклюзивное образование открывает значительные возможности, способствуя развитию навыков сотрудничества, уважения к различиям среди всех участников образовательного процесса. Таким образом, инклюзивное образование является важным фактором создания безопасной и поддерживающей образовательной среды, направленной на раскрытие потенциала каждого ученика.