Список публикаций по ключевому слову: «»

В статье описывается разработка развлекательно-развивающего занятия для дошкольников и родителей на зимнюю тематику, направленного на укрепление детско-родительских отношений. Через сенсорные игры («Волшебный снег», «Чудесный мешочек»), подвижные упражнения («Зимние звери»), дыхательную гимнастику и мастер-класс по созданию новогодней гирлянды из бумажных шариков формируются эмоциональная отзывчивость, моторика, речевая активность и интерес к зимним явлениям природы.

Авторы подчеркивают, что в современных условиях перед педагогом остро стоит вопрос поиска новых эффективных технологий работы с детьми с РАС. В статье рассматривается одна из таких технологий – использование кинезиологических упражнений в процессе формирования графомоторных навыков, позволяющих логопеду, педагогу-психологу, дефектологу и тьютору с большей эффективностью осуществлять коррекционный процесс.

В статье исследуются аспекты работы по духовно-нравственному воспитанию детей младшего школьного возраста. Автором рассматриваются методики, направленные на формирование у детей системы нравственных представлений и качеств, чувств и стремлений через участие в организованных мероприятиях.

Авторы статьи подчеркивают, что социальные недостатки, характерные для детей с РАС, приводят к нарушениям их игровой деятельности. В итоге, в специфической игре детей с РАС отмечается отсутствие социально-коммуникативной направленности. Сюжетно-ролевые игры критически важны для развития социальных навыков ребенка и его социализации. Существует устойчивая связь между тем, насколько развиты игровые навыки ребенка и его навыки социального взаимодействия. Для всестороннего формирования детской личности детей дошкольного возраста особенную значимость имеет знакомство с миром взрослых, именно поэтому тема ранней профориентации дошкольников на сегодняшний день так актуальна.

В статье обосновывается актуальность гуманистической миссии учителя-словесника как «инженера человеческих душ» в эпоху цифровых технологий и смены образовательных парадигм. На примере 33-летнего опыта работы литературной студии «Говорящее перо» раскрывается содержание педагогического понятия «душеобразование» – процесса формирования ценностно-смысловой сферы ребенка через творчество. Описывается методика проектно-издательской деятельности, позволяющая трансформировать литературные опыты школьников в социально значимый продукт (издание книг), что способствует успешной социализации и патриотическому воспитанию обучающихся.

В статье рассматривается проблема развития ловкости как психофизического качества. Обозначены характеристики ловкости и возрастные особенности ее развития в подготовительном дошкольном возрасте. В ходе исследования получены данные об уровне развития ловкости детей седьмого года жизни. Представлены результаты экспериментальной работы по апробации педагогических условий развития ловкости подготовительных дошкольников.

В статье представлена одна из форм взаимодействия учителя-дефектолога с родителями школьников с интеллектуальными нарушениями в образовательной организации. Предлагаются методические рекомендации для проведения совместных занятий детей с родителями.

В статье исследуется вопрос саморегуляции психоэмоционального состояния педагогов дошкольного образования. Рассматриваются основные факторы, влияющие на эмоциональное состояние воспитателей, методы диагностики и способы поддержания оптимального уровня психического здоровья. Особое внимание уделяется разработке практических рекомендаций для повышения эффективности профессиональной деятельности педагогов посредством улучшения их эмоционального благополучия.

В статье рассматривается вопрос об организации работы по формированию учебной мотивации у младших школьников. Отмечается, что создание позитивной атмосферы, поддержка интереса к учебе и признание усилий ребенка – все это играет ключевую роль в становлении его внутренней учебной мотивации.

В статье анализируется вопрос психологических основ мотивации изучения иностранного языка как ключевого фактора учебного успеха. Выделяются функции мотивации, особенности изучения английского языка (период накопления, снижение интереса), личностные характеристики учащихся. Предложены практические пути формирования: система упражнений с ощутимым результатом, аудиовизуальные технологии, эмоциональное вовлечение, индивидуализация, внеклассные мероприятия.

В статье рассмотрены основные аспекты проблемы факторов, влияющих на становление и развитие профессионального самоопределения индивида. Представлены и проанализированы благоприятные условия, способствующие расширению кругозора, обретению уверенности в своих силах и активному поиску возможностей.

В статье рассматривается актуальная проблема современного образования. В работе представлен опыт создания н консалтингового центра а базе образовательной организации для сочетания прямого консультирования и психолого-педагогической поддержки, а также опосредованного взаимодействия через информационные ресурсы и онлайн-сообщества, что обеспечивает не только информирование, но и активное вовлечение семей в образовательный процесс, формируя их как полноправных субъектов этого процесса.