Список публикаций по ключевому слову: «»

В статье рассматриваются вопросы метапредметных результатов освоения основной образовательной программы (далее – метапредметные умения), которые могли повлиять на выполнение заданий КИМ. Согласно ФГОС ООО, должны быть достигнуты не только предметные, но и метапредметные результаты освоения основной образовательной программы, в том числе познавательные, коммуникативные, регулятивные (самоорганизация и самоконтроль). В анализе по данному пункту приводятся задания/группы заданий, на успешность выполнения которых могла повлиять слабая сформированность метапредметных умений, и указываются соответствующие метапредметные умения; указываются типичные ошибки при выполнении заданий КИМ, обусловленные слабой сформированностью метапредметных умений.

В статье представлена технологическая карта урока биологии в 7 классе, который знакомит учащихся с однодольными луковичными растениями через изучение формулы цветка, соцветия-зонтика, строения луковицы, фитонцидов. Практикум включает разрез луковицы/головки чеснока с анализом чешуй. Формируется исследовательская компетентность и природоохранное поведение.

В статье исследуется проблема современных здоровьесберегающих технологий в области физической культуры и спорта. Рассматриваются основные принципы и методы внедрения технологий, способствующих сохранению и укреплению здоровья учащихся, повышению эффективности учебных и спортивных программ. Особое внимание уделяется инновационным подходам, таким как мониторинг состояния здоровья, использование информационно-коммуникационных технологий и индивидуализация тренировочных программ. Результаты исследования демонстрируют важность применения здоровьесберегающих технологий для профилактики заболеваний и формирования здорового образа жизни среди молодого поколения.

В статье представлена методическая разработка урока английского языка в 7 классе (Spotlight) по теме «Описание картины». Урок готовит к ВПР через мультимедийные технологии, обучающее видео и раздаточные материалы. Формируются навыки монологического высказывания, упор сделан на развитие речевых умений (чтение, письмо, произношение, лексика, грамматика) с использованием фронтальных, групповых и индивидуальных форм работы в соответствии с ФГОС.

В статье рассматривается вопрос об организации работы по нравственному воспитанию на уроках русского языка и литературы. Отмечается, что нравственное воспитание на уроках русского языка и литературы становится неотъемлемой частью образовательного процесса, формируя не только языковые навыки, но и внутреннюю моральную структуру ученика.

В статье анализируется вопрос роли тренерской тактической доски в формировании стратегического мышления юных футболистов. Выделяются преимущества: разработка стратегии атаки/обороны, оперативное внесение изменений во время матча, анализ игровых ситуаций, развитие ответственности за свою зону. Работа с доской тренирует мозг для быстрых решений, устраняет дефицит времени на размышления, повышает командное взаимодействие через мозговой штурм игровых ситуаций.

В статье анализируется роль синонимов в формировании коммуникативных компетенций младших школьников. Рассматриваются методы работы: обнаружение синонимов в литературных текстах, упражнения на подбор, специальные игры и викторины, исправление речевых ошибок. Особое внимание уделено изучению синонимов во 2 классе по программам «Перспектива», «Школа России». Систематическая работа с синонимами обогащает речь, развивает речевое мышление и предотвращает повторы.

В статье анализируется вопрос формирования исследовательской компетенции младших школьников на уроках русского языка через решение лингвистических парадоксов (орфоэпия, этимология слов). Методы включают познавательные задачи, уроки-исследования, информационные проекты, компьютерные презентации, работу с дополнительными источниками. Исследовательская деятельность развивает метапредметные умения (конспектирование, научный текст), логическое мышление при сохранении приоритета орфографической грамотности и речевого развития.

В статье представлен сценарий семейного музыкального вечера, который объединяет детей и родителей через конкурсы. Включает различные формы взаимодействия детей с родителями. Мероприятие способствует развитию музыкального кругозора, воспитанию семейных ценностей и уважительного отношения к матерям.

В статье описывается урок английского языка по теме «Семья» с интеграцией искусственного интеллекта для формирования коммуникативной компетенции. Этапы занятия включают лексическую работу (mother, father, family tree), диалоги («How many people are there in your family?»), чтение, создание семейного дерева и мини-эссе. AI используется для приветствий, карточек с переводом, чат-ботов, проверки текстов и генерации шаблонов.

В статье анализируется актуальность детского технического творчества в начальной школе как средства развития пространственного воображения, логического мышления, конструкторских умений и профессиональной ориентации в соответствии с ФГОС НОО. Представлена методическая разработка урока «Работа с конструктором. Модель сельскохозяйственной техники. Трактор» с использованием металлического конструктора. Занятие реализует творческо-конструкторскую деятельность, знакомит с профессиями, воспитывает трудолюбие и уважение к труду при минимальных материальных затратах.

В статье представлена методическая разработка, содержащая тестовые задания (тесты, суждения верность/неверность, хронология) и повторительно-обобщающие вопросы по темам «Великая греческая колонизация», «Греко-персидские войны», «Походы Александра Македонского» для 5 класса. Материалы разнообразных вопросов дадут возможность учителю повысить эффективность контроля знаний учащихся на уроке. Выполнение заданий поможет определять длительность и последовательность, разобрать обстоятельства, участников, места и результаты важнейших событий, расширить картографические знания, оценивать значение деятельности исторических личностей во всемирной истории.

В статье рассматривается вопрос важности использования метапредметных связей для развития познавательных способностей детей в образовательном процессе. Анализируются различные возможности использования знаний, полученных при изучении учебных предметов, для формирования целостного восприятия окружающего мира. Особое значение уделяется взаимопроникновению знаний, умений и навыков из разных учебных предметов в одном учебном материале.

В статье рассматривается проблема низкой мотивации к внеклассному чтению у обучающихся начальных классов. Обосновывается необходимость внедрения педагогических инструментов, способствующих формированию правильного типа читательской деятельности. Авторы описывают опыт использования методики «Дневник читателя», подробно раскрывая этапы работы с текстом: до чтения, во время чтения и после него. Приводятся критерии оценки ведения дневника, которые помогают отслеживать развитие навыков смыслового чтения, анализа произведений и умения формулировать выводы.

В статье рассматриваются вопросы направлений профориентационного воспитания подрастающего поколения. Профориентация учащихся является важной частью образовательного процесса, поскольку помогает детям осознать свои склонности и способности, выбрать будущую профессию и сформировать осознанное отношение к обучению. Особое внимание уделяется начальной школе, где закладываются основы базовых компетенций и формируется интерес к различным областям знания. Уроки математики играют ключевую роль в развитии интеллектуальных способностей ребенка, воспитании интереса к науке и формировании готовности к профессиональному самоопределению.

В статье рассматриваются актуальные вызовы преподавания русского языка в эпоху клипового мышления и цифровой перегрузки. Автор предлагает комплексный подход к созданию динамичного урока, сочетающий традиционные методики (групповая работа, словарный диктант, взаимопрос, проблемно-диалогическое обучение) с современными ИКТ (мультимедийные презентации, онлайн-платформы вроде Якласс, Учи.ру, Kahoot, Quizizz). Особое внимание уделено личностно-ориентированному подходу: дифференциации заданий, приёмам критического мышления (ИНСЕРТ, кластеры, синквейны) и игровым элементам (эстафета, «Собери урожай»).

В статье представлено интегрированное занятие по ФЭМП для старших дошкольников (5–6 лет) в формате космического путешествия на трех ракетах («Солнце», «Земля», «Марс»). Занятие включает изготовление пульта управления из геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник), работу с магнитными цифрами 1–10, решение логических задач («Упали 2 горшка»), физкультминутку «Выход в космос», конструирование ракеты из цветных квадратов.

Методический материал посвящен организации внеклассной деятельности по литературе среди младших школьников с использованием тематического журнала. Представленная методика направлена на развитие у учащихся аналитических навыков в области литературы, формирование устойчивого интереса к чтению, совершенствование письменной речи и коммуникативных компетенций. Коллективное творчество способствует активному взаимодействию учащихся, развитию их творческого потенциала и укреплению межличностных связей в классе. Внедрение проектной деятельности и использование цифровых инструментов повышают эффективность образовательного процесса и делают его более привлекательным для детей. Предлагаемая методика ориентирована на комплексное развитие младшего школьника, сочетая интеллектуальные и практические занятия.

В статье особое внимание уделено формированию патриотических ценностей обучающихся детской школы искусств в процессе индивидуальных занятий. Автор обосновывает мысль о важности синтеза исполнительского мастерства, литературы и живописи, используя в практической работе творческие задания – придумать сказку с героем исполняемой пьесы и подобрать иллюстрацию. Данная методика показывает большой воспитательный потенциал развития системы нравственных, эстетических, творческих и исторических ценностей подрастающего поколения.

В статье представлен конспект урока окружающего мира по теме «Красная книга», который знакомит учащихся с мерами сохранения редких растений и животных Чувашской Республики. Через актуализацию знаний о живой природе, работу в группах по созданию страниц Красной книги, изучение растений и животных, кроссворд и рефлексию формируются бережное отношение к природе и УУД. Особое внимание уделено региональному компоненту – животным и растениям Чувашской Республики. Урок сочетает наглядность, групповую работу и практические задания.

В статье рассматриваются вопросы методов и подходов к организации групповой работы на уроках в начальной школе. Представлены рекомендации по распределению ролей, выбору заданий и оценке результатов групповой деятельности.

В статье представлена технологическая карта урока применения знаний в 10 классе по теме «Money makes the world go round», направленная на обобщение лексики о деньгах, формирование навыков монологического и диалогического высказывания. Реализуются образовательные задачи (повторение лексики, условных предложений, навыки аудирования/чтения), развивающие (интерпретация информации) и воспитательные (ответственное отношение к деньгам). Используется системно-деятельностный подход, игровые и ИКТ-технологии, ресурсы УМК Афанасьевой, презентации, песни, LearningApps. Формирует УУД через групповую/парную работу и самоконтроль.

В статье описывается разработанный урок по окружающему миру для начальной школы на тему вредных и полезных привычек. Через притчи, игры («Полезные и вредные привычки»), работу со словарем Ожегова, пословицы и групповое задание «Путешествие в Царство хороших привычек» формируются представления о пагубном влиянии курения, алкоголя, наркотиков, а также ценностное отношение к здоровью. Акцент сделан на ИКТ, коллективной работе и саморефлексии.

В статье представлен конспект урока математики в начальной школе, интегрирующего изучение правила «прибавление суммы к числу» с формированием здоровьесберегающих компетенций. Через устный счет, математический диктант, математический тренажер, решение уравнений и задач учащиеся приобретают важные навыки. Проблемный подход, групповая работа «Юные исследователи», физкультминутки обеспечивают познавательную активность и практическую значимость знаний.

В статье представлен сценарий внеклассного мероприятия по математике для учащихся средних классов. Каждый этап мероприятия включает комплекс заданий, представленных в виде заказов блюд, связанных с различными математическими заданиями. Задания направлены на развитие логического мышления, пространственного воображения и умения анализировать. Создание увлекательного образовательного процесса путём погружения участников в атмосферу математического кафе. Развитие командных навыков и повышение уверенности в собственных возможностях