Список публикаций по ключевому слову: «»

В статье раскрывается тема работы со старшими дошкольниками по формированию у них нравственного понятия «милосердие» через активное освоение данного термина. Автор говорит о проявлении доброты и сочувствия в повседневной жизни, об умении понимать чувства окружающих и проявлять заботливое отношение к ним, предлагает рекомендации по воспитанию милосердия у детей.

В статье рассматриваются основные положения этнопедагогической концепции Г.Н. Волкова и их значение для современного семейного воспитания. Анализируется воспитательный потенциал народной культуры, традиций и фольклора как средств формирования духовно-нравственных качеств личности ребёнка. Особое внимание уделяется роли семьи как основной среды передачи этнокультурных ценностей. Раскрывается значение трудового воспитания, взаимодействия человека с природой и личного примера взрослых в формировании нравственных ориентиров ребёнка. Отдельное внимание уделяется значению этнопедагогических идей для сохранения национальных традиций и родного языка. Представлены практические рекомендации по использованию элементов народной педагогики в условиях современной семьи и образовательной практики.

В статье рассматривается вопрос влияния социальных процессов на молодежную социальную группу. Анализируются проблемы и особенности молодежи, рассматриваются цели, принципы и основные направления государственной молодежной политики.

В статье рассматривается тема повышения цифровой грамотности и формирования безопасного поведения в интернете для защиты персональных данных и цифровой репутации. Актуальность темы обусловлена ростом киберпреступности и повсеместной цифровизацией всех сфер жизни. Автор предлагает сценарий познавательной беседы с молодежной аудиторией, в ходе которой в формате живого диалога разбираются основные виды киберугроз: социальная инженерия, фишинг, кэтфишинг и кибербуллинг. Особое внимание уделяется выработке критического мышления и практическим навыкам распознавания мошеннических схем.

В статье рассмотрена тема функциональной грамотности в начальной школе, методы обучения с уровневой дифференциацией, а также применение информационных и коммуникативных технологий. Внимание уделено групповой и игровой работе, творческим заданиям, тестовым формам контроля и практическим занятиям, в том числе ролевым и деловым играм. Отдельный раздел посвящён исследовательской деятельности младших школьников и возможностям интеграции инновационных технологий в учебный процесс. Такое комплексное рассмотрение темы позволит выявить эффективные способы развития функциональной грамотности и предложить конкретные методические рекомендации для педагогов начальной школы.

Статья посвящена теме анализа реализации Всероссийского проекта «Орлята России» в Янтиковской школе. В материале рассматриваются основные этапы внедрения программы развития социальной активности младших школьников, её роль в формировании гражданской идентичности и патриотических ценностей у обучающихся 1–4 классов. Особое внимание уделяется организации семи тематических треков, взаимодействию классных руководителей, советников по воспитанию и родителей, а также перспективам интеграции проекта с деятельностью Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение Первых». Статья основана на анализе федеральных нормативных документов, методических рекомендаций и опыта внедрения программы в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации.

Работа приурочена ко Дню космонавтики. Основной целью описанного урока является воспитание чувства патриотизма, гордости за свою малую родину и уважения к истории чувашского народа через знакомство с жизнью и подвигами знаменитых земляков-космонавтов. В основе занятия лежит материал о трех выдающихся космонавтах, чьи судьбы неразрывно связаны с Чувашской Республикой: Андрияне Николаеве, Николае Бударине и Мусе Манарове.

В статье рассматривается тема ключевых направлений гражданско-патриотического воспитания в условиях современной школы. Особое внимание уделяется анализу новых школьных ритуалов и форм работы, а также проблеме формализма. На основе личного опыта и анализа региональных семинаров автор раскрывает роль старшего вожатого как организатора воспитательной деятельности и связующего звена между учениками, педагогами и детскими объединениями. В заключении представлены условия эффективности патриотического воспитания.