Список публикаций по ключевому слову: «»
Социальные процессы и образование
Осипенкова Надежда Викторовна , воспитатель
МБОУ «Начальная школа – Д/С №26 «Акварель» , Белгородская обл
«Формирование навыков социально-безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста»
МАОУ «СОШ №3» , Чувашская Республика - Чувашия
«Развитие социальной компетенции одаренных детей в обучении иностранному языку»
Известно, что забота об одарённых детях сегодня – «забота» о развитии науки, культуры и социальной жизни общества завтра. Важная задача взрослых разглядеть и раскрыть едва проявивший себя росток одаренности, не дать потускнеть, помочь ребёнку освоить свой дар, сделать его достоянием своей индивидуальности, проявить заботу об одарённых детях, так как именно их интеллектуальные и творческие достижения имеют не просто личностный, а социальный смысл к проблеме одарённости.
МБОУ «Чуманкасинская СОШ» , Чувашская Республика - Чувашия
«Формирование гражданской позиции на уроках истории: работа с темами воинской обязанности и военной службы»
В статье рассматривается методика формирования гражданской позиции и патриотического воспитания обучающихся на уроках истории через изучение тем, связанных с воинской обязанностью и историей военной службы в России. Анализируется эволюция восприятия ратного труда — от народного ополчения Древней Руси до современных реалий. Обосновывается необходимость перехода от формального изложения исторических фактов к ценностно-смысловому анализу материала. Представлен комплекс методических приемов (проблемные дискуссии, микроисторический подход, проектная деятельность), направленных на трансформацию абстрактных знаний о защите Отечества в личные нравственные убеждения старшеклассников. Особое внимание уделяется межпредметным связям, работе с первоисточниками и изучению локальной военной истории как инструментам преодоления отчуждения современного школьника от темы служения Родине.
МБДОУ «Д/С №48» , Татарстан Респ
«Дошкольники и их эмоции: учимся понимать и принимать чувства»
В статье рассматриваются возрастные особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста. Анализируется переход от ситуативных реакций к сложным социальным чувствам, раскрывается роль взрослого как медиатора в процессе формирования эмоционального интеллекта. Особое внимание уделяется практическим методам поддержки эмоциональной регуляции, развитию эмпатии и принятию чувств ребенка. Статья адресована педагогам дошкольного образования, психологам и родителям, заинтересованным в гармоничном психическом развитии детей.