978-5-6050720-2-7 10.21661/a-876 Образовательная организация как ресурс для внедрения инновационных решений Educational organization as a resource for the implementation of innovative solutions

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна annaerenar@mail.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Федоськина Анастасия Дмитриевна Исаев Юрий Николаевич Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Егорова Анна Семёновна Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович Петрова Людмила Геннадьевна Образовательная организация как ресурс для внедрения инновационных решений Educational organization as a resource for the implementation of innovative solutions 26 09 2023 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2023 © 2023 Anastasiia S. Aleksandrova, Olga V. Nikolaeva, Olga V. Orlova © 2023 Александрова А. С., Николаева О. В., Орлова О. В. 2023 Александрова А. С., Николаева О. В., Орлова О. В. Anastasiia S. Aleksandrova, Olga V. Nikolaeva, Olga V. Orlova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 560687 Наставничество как продуктивный вид сотрудничества педагогов-психологов Nastavnichestvo kak produktivnyi vid sotrudnichestva pedagogov-psikhologov Александрова Анастасия Сергеевна Aleksandrova Anastasiia Sergeevna anastasia21rus@mail.ru Николаева Ольга Вячеславовна Nikolaeva Olga Viacheslavovna Орлова Ольга Владиславовна Orlova Olga Vladislavovna МБДОУ «Д/С №103» Россия MBDOU "D/S 103" Russia МБДОУ «Д/С №73» Россия MBDOU "D/S 73" Russia МБДОУ «Д/С №188» Россия MBDOU "D/S 188" Russia 76 77

в данной статье рассматривается влияние психолога-наставника на молодого педагога и становление его как профессионала. Авторами приведены различные методики работы с целью обеспечения лучшего продуктивного сотрудничества.

 адаптация наставник наставляемый ментор диссеминация References Гаспаришвили А.Т. Наставничество как социальный феномен: современные вызовы и новые реалии / А.Т. Гаспаришвили, О.В. Крухмалева // Народное образование. – 2019. – №5. – С. 109–115. EDN BDZNHD Гаспаришвили А. Т. Крухмалева О. В. Наставничество как социальный феномен: современные вызовы и новые реалии Народное образование 2019 5 109 115 BDZNHD Гафнер Ю.А. Опыт реализации целевой модели наставничества в форме «преподаватель-преподаватель» / Ю.А. Гафнер // Академический вестник. Вестник СПб АППО. – 2022. – №2. – С. 71–74. Гафнер Ю. А. Опыт реализации целевой модели наставничества в форме «преподаватель-преподаватель» Академический вестник 2022 2 71 74 Журавлева Н.Н. Организация наставничества как необходимое условие управления качеством образования / Н.Н. Журавлева, И.А. Талышинская // Вестник педагогических инноваций. – 2022. – №2. – С. 14–22. DOI 10.15293/1812-9463.2202.02. EDN WAOAKF Журавлева Н. Н. Талышинская И. А. Организация наставничества как необходимое условие управления качеством образования Вестник педагогических инноваций 2022 2 14 22 10.15293/1812-9463.2202.02 WAOAKF