978-5-907830-53-0 10.21661/a-915 Педагогические практики для внедрения инновационных решений Educational organization as a resource for the implementation of innovative solutions

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна annaerenar@mail.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Федоськина Анастасия Дмитриевна Исаев Юрий Николаевич Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Егорова Анна Семёновна Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович Педагогические практики для внедрения инновационных решений Educational organization as a resource for the implementation of innovative solutions 25 06 2024 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2024 Copyright © Кравцов А. О., 2024 2024 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.21661/r-562879 562879 Измерение инноваций в образовании: полипараметрический подход Measuring innovation in education: a multiparametric approach https://orcid.org/0000-0002-6890-7675 Кравцов Алексей Олегович Kravtsov Aleksei Olegovich ak90@yandex.ru ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» Россия Herzen State Pedagogical University of Russia Russia 86 89

одной из ключевых проблем педагогической инноватики является проблема измерения инноваций. Автор обосновывает специфику феномена «измерения инноваций» и предлагает полипараметрический подход к процессу измерения инноваций, основанный на выявлении их имманентных характеристик.

One of the key problems of pedagogical innovation is the problem of measuring innovation. The author substantiates the specifics of the phenomenon of "measuring innovation" and suggests a multiparametric approach to the process of measuring innovation based on identifying their inherent characteristics.

 инновация измерение инноваций полипараметрический подход к измерению инноваций innovation measurement of innovation a multiparametric approach to measuring innovation References Богуславский М.В. Научные основы историко-педагогической экспертизы инноваций в образовании / М.В. Богуславский // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2016. – №1 (28) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3CMax8 (дата обращения: 03.08.2024). Богуславский М. В. Научные основы историко-педагогической экспертизы инноваций в образовании Отечественная и зарубежная педагогика 2016 1 (28) https://clck.ru/3CMax8 Волков В.Н. К вопросу об измерении инноваций в образовании / В.Н. Волков // Непрерывное образование: XXI век. – 2019. – №3 (27). – С. 1–9. Волков В. Н. К вопросу об измерении инноваций в образовании Непрерывное образование: XXI век 2019 3 (27) 1 9 Кравцов А.О. Гуманитарная экспертиза в системе управления инновационной деятельностью: три вектора изменений / А.О. Кравцов // Инновационный потенциал районной системы образования. – СПб.: ГБОУ ДППО ЦПКС ИМЦ Московского района Санкт-Петербурга, 2014. – С. 18–24. Кравцов А. О. Гуманитарная экспертиза в системе управления инновационной деятельностью: три вектора изменений Инновационный потенциал районной системы образования 2014 18 24 СПб. ГБОУ ДППО ЦПКС ИМЦ Московского района Санкт-Петербурга Кравцов А.О. Ключевые направления развития гуманитарной экспертизы инновационной деятельности / А.О. Кравцов // Нижегородское образование. – 2014. – №2. – С. 21–26. – EDN SIUSTV Кравцов А. О. Ключевые направления развития гуманитарной экспертизы инновационной деятельности Нижегородское образование 2014 2 21 26 SIUSTV Кулыгина А.С. Руководство Осло как источник «инновационной» терминологии / А.С. Кулыгина // Вестник магистратуры. – 2019. – №3–2 (90). – С. 130–131. EDN VMQSJQ Кулыгина А. С. Руководство Осло как источник «инновационной» терминологии Вестник магистратуры 2019 3–2 (90) 130 131 VMQSJQ Лазарев В.С. Системное развитие школы / В.С. Лазарев. – 2-е изд. – М.: Пед. о-во России, 2003. – 301 с. Лазарев В. С. Системное развитие школы М. Пед. о-во России Новикова Т.Г. Проектирование и экспертиза инновационной деятельности в образовании. Вып. 12 / Т.Г. Новикова. – М.: ЦРСДОД, 2001. – 64 с. Новикова Т. Г. Проектирование и экспертиза инновационной деятельности в образовании М. ЦРСДОД Прохоров Ю.В. Математический энциклопедический словарь / Ю.В. Прохоров. – М.: Большая российская энциклопедия, 1995. – 847 с. Прохоров Ю. В. Математический энциклопедический словарь М. Большая Российская энциклопедия Пуденко Т.И. Управление развитием образования на муниципальном уровне в условиях социально-экономической модернизации: автореф. дис. ... д-ра экон. наук: 08.00.05 / Т.И. Пуденко. – М., 2010. – 38 с. EDN QHNZEJ Пуденко Т. И. Управление развитием образования на муниципальном уровне в условиях социально-экономической модернизации QHNZEJ М. Распоряжение Комитета по образованию «Об утверждении Положения о региональной инновационной площадке» от 04.08.2014 №3364-р. Распоряжение Комитета по образованию «Об утверждении Положения о региональной инновационной площадке» от 04.08.2014 №3364-р Руководство Осло. – М.: ЦИНС, 2010. – 107 с. Руководство Осло М. ЦИНС Седова Н.Е. Проблемы развития инновационных процессов в системе образования / Н.Е. Седова // Материалы региональной научно-практической конференции. – Комсомольск-на-Амуре: АмГПГУ, 2010. – 169 с. Седова Н. Е. Проблемы развития инновационных процессов в системе образования Материалы региональной научно-практической конференции 2010 Комсомольск-на-Амуре АмГПГУ