978-5-6052738-3-7 10.21661/a-920 Современный педагог и его роль в формировании ключевых компетенций обучающихся Modern teacher and his role in the formation of key competencies of students

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Егорова Анна Семёновна Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович Современный педагог и его роль в формировании ключевых компетенций обучающихся Modern teacher and his role in the formation of key competencies of students 25 09 2024 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2024 Copyright © Кощина Е. С., Пешкова Г. В., 2024 2024 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 562962 Развитие социального интеллекта у детей как важный этап в развитии личности ребенка Razvitie sotsial'nogo intellekta u detei kak vazhnyi etap v razvitii lichnosti rebenka Кощина Екатерина Сергеевна Koshchina Ekaterina Sergeevna eka19810810@mail.ru Пешкова Галина Викторовна Peshkova Galina Viktorovna МБДОУ «Д/С КВ №34» Россия MBDOU D/S KV 34 g. Belgoroda Russia 121 124

в статье рассматриваются возможности формирования социального интеллекта детей дошкольного возраста. Авторами раскрывается система организационно- педагогических условий, содержание которой позволяет получить качественные изменения социального интеллекта детей дошкольного возраста, повышая его уровень развития.

 дети дошкольного возраста организационно-педагогические условия социальный интеллект References Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Аспект пресс, 1996. Андреева Г. М. Социальная психология М. Аспект Пресс Богославская Е.А. Диагностика и развитие любознательности у учащихся / Е.А. Богославская – М., 2000. – С. 133. Богославская Е. А. Диагностика и развитие любознательности у учащихся М. Блинова Л.Ф. Социально-личностное развитие детей старшего дошкольного возраста / Л.Ф. Блинова. – Казань, 2007. – С. 202. Блинова Л. Ф. Социально-личностное развитие детей старшего дошкольного возраста Казань Гамезо М.В. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития / М.В. Гамезо, В.С. Герасимова, Л.М. Орлова. – М., 1998. – С. 275. Гамезо М. В. Герасимова В. С. Орлова Л. М. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития М. Клюева И.В. Учим детей общению / И.В. Клюева, Ю.В. Касаткина. – Ярославль, 1996. Клюева И. В. Касаткина Ю. В. Учим детей общению Ярославль Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В.С. Мухина. – 2-е изд. – М.: Академия, 1997.– С. 156–159. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество 156 159 М. Академия Савенков А.И. Концепция социального интеллекта / А.И. Савенков // Одаренный ребенок – 2006. – С. 6–18. Савенков А. И. Концепция социального интеллекта Одаренный ребенок 6 18 Филиппова Л.В. Развитие социальной уверенности у дошкольников / Л.В. Филиппова, Е.В. Прима, И.Н. Кольцова, Н.Ю. Молостова. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 224 с. Филиппова Л. В. Прима Е. В. Кольцова И. Н. Молостова Н. Ю. Развитие социальной уверенности у дошкольников М. Владос Формирование взаимоотношений дошкольников в детском саду и семье / под ред. В.К. Котырло. – М., 1987. Котырло В. К. Формирование взаимоотношений дошкольников в детском саду и семье М.