978-5-6052738-3-7 10.21661/a-920 Современный педагог и его роль в формировании ключевых компетенций обучающихся Modern teacher and his role in the formation of key competencies of students

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Егорова Анна Семёновна Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович Современный педагог и его роль в формировании ключевых компетенций обучающихся Modern teacher and his role in the formation of key competencies of students 25 09 2024 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2024 Copyright © Буркова Е. М., 2024 2024 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 563059 Коммуникативная компетентность обучающихся основной общеобразовательной школы и диагностика её сформированности при условии использования модульной технологии обучения Kommunikativnaia kompetentnost' obuchaiushchikhsia osnovnoi obshcheobrazovatel'noi shkoly i diagnostika eio sformirovannosti pri uslovii ispol'zovaniia modul'noi tekhnologii obucheniia Буркова Елена Михайловна Burkova Elena Mikhailovna burkova.elena@inbox.ru МАОУ «СОШ №10» Россия MAOU "SOSh 10" Russia 24 30

в статье обоснована актуальность проблемы формирования компетенций, описана структура и уровни сформированности коммуникативной компетенции, предложена методика оценки сформированности коммуникативной компетенции учащихся девятых классов основной общеобразовательной школы и представлены результаты педагогических измерений.

 компетентностный подход коммуникативная компетентность ключевые компетенции модульная технология обучения критерии сформированности коммуникативной компетентности педагогическое измерение References Аванесов В.С. Вопросы методологии педагогических измерений / В.С. Аванесов // Педагогические измерения. – 2005.– №1. – С. 3–27. Аванесов В. С. Вопросы методологии педагогических измерений Педагогические измерения 2005 1 3 27 Белоногова Л.А. Современные подходы к оценке качества образования в школе / Л.А. Белоногова // Педагогика. – 2008. – №6. – С. 20–27. Белоногова Л. А. Современные подходы к оценке качества образования в школе Педагогика 2008 6 20 27 Иванова Е.О. Компетентностный подход в соотношении со знаниево-ориентированным и культурологическим. Компетенции в образовании: опыт проектирования: сб. науч. тр. / под ред. А.В. Хуторского. – М.: ИНЭК, 2007. – 327 с. – EDN ZGZWND Иванова Е. О. Хуторского А. В. Компетентностный подход в соотношении со знаниево-ориентированным и культурологическим. Компетенции в образовании: опыт проектирования ZGZWND М. ИНЭК Игошев Б.М. Модульно-рейтинговая технология как средство повышения эффективности обучения физике: монография / Б.М. Игошев, А.М. Лозинская, Т.Н. Шмало. – М.: ВЛАДОС, 2010. – 192 с. – EDN QJXVFZ Игошев Б. М. Лозинская А. М. Шмало Т. Н. Модульно-рейтинговая технология как средство повышения эффективности обучения физике: монография QJXVFZ 978-5-691-01842-8 М. Владос Краевский В.В. Содержание образования – вперед к прошлому / В.В. Краевский. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 36 с. Краевский В. В. Содержание образования М. Педагогическое общество России Лернер И.Я. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть? / И.Я. Лернер. – М.: Знание, 1978. – 112 с. Лернер И. Я. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть? М. Знание Львова С.И. Школьный курс русского языка в контексте современного целеполагания / С.И. Львова // Русская словесность. – 2004. – №3. – С. 25–36. Львова С. И. Школьный курс русского языка в контексте современного целеполагания Русская словесность 2004 3 25 36 Третьяков П.И. Технология модульного обучения в школе: практико-ориентированная монография / П.И. Третьяков, И.Б. Сенновский. – М.: Новая школа, 2001. – 352 с. Третьяков П. И. Сенновский И. Б. Технология модульного обучения в школе: практико-ориентированная монография М. Новая школа Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования / А.В. Хуторской // Народное образование. – 2003. – №2. – С. 58–64. – EDN SGUKTL Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования Народное образование 2003 2 58 64 SGUKTL Юцявичене П.А. Теория и практика модульного обучения / П.А. Юцявичене. – Каунас: Швиеса, 1989. – 272 с. Юцявичене П. А. Теория и практика модульного обучения Каунас Швиеса Скрипт для расчета критерия Стьюдента [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.psycholog-ok.ru/statistics/student/ (дата обращения: 03.09.2024). Скрипт для расчета критерия Стьюдента www.psycholog-ok.ru/statistics/student/