978-5-6054968-0-9 10.21661/a-952 Кооперация науки и практики – путь модернизации и образования Cooperation between science and practice - the path to modernization and innovative development

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Егорова Анна Семёновна Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович Кооперация науки и практики – путь модернизации и образования Cooperation between science and practice - the path to modernization and innovative development 15 10 2025 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 2025 Irina E. Chubaikina © 2025 Чубайкина И. Е. 2025 Чубайкина И. Е. Irina E. Chubaikina This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 586408 Развитие интеллектуальных способностей учащихся 9-х классов средней школы в процессе изучения социально-экономической истории России Razvitie intellektual'nykh sposobnostei uchashchikhsia 9-kh klassov srednei shkoly v protsesse izucheniia sotsial'no-ekonomicheskoi istorii Rossii Чубайкина Ирина Евгеньевна Chubaikina Irina Evgenevna chubaykinai@mail.ru МАОУ «Лицей №4» Россия MAOU "Litsei 4" g. Cheboksary Russia 409 412

в статье анализируются труды отечественных педагогов, посвященные вопросу проблемного обучения и измерению интеллекта в психологической и педагогической науках. Автором также рассматривается использование проблемного обучения на уроках истории как средство интеллектуального развития учащихся.

 проблемное обучение интеллектуальные способности социально-экономическая история References Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю.К. Бабанский. – М.: Просвещение, 2003. – 201 с. Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе М. Просвещение Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий / П.Я. Гальперин. – М.: Просвещение, 1966. – 243 с. Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий М. Просвещение Дружинин Б.Н. Психология общих способностей / Б.Н. Дружинин. – СПб.: Питер, 2000. – 73 с. Дружинин Б. Н. Психология общих способностей СПб. Питер Кудрявцев П.О. Проблемное обучение: истоки и сущность / П.О. Кудрявцев. – М.: Знание, 2009. – С. 46–53. Кудрявцев П. О. Проблемное обучение: истоки и сущность 46 53 М. Знание Кудрявцев Т.В. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы / Т.В. Кудрявцев. – М.: Знание, 1999. – 141 с. Кудрявцев Т. В. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы М. Знание Леонтьев А.А. Педагогическое общение / А.А. Леонтьев // Педагогика и психология. – М., 2009. – №3. – С. 12–17. Леонтьев А. А. Педагогическое общение Педагогика и психология 2009 3 12 17 Леонтьев А.Г. Педагогические ситуации. Как учить? / А.Г. Леонтьев // Знание – сила. – 2002. – №2. – С. 19–21. Леонтьев А. Г. Педагогические ситуации. Как учить? Знание – сила 2002 2 19 21 Леонтьев А.Н. Дискуссия о проблеме способностей / А.Н. Леонтьев, Б.М. Теплое // Вопросы психологии. – 2003. – №2. – С. 5–14. Леонтьев А. Н. Теплое Б. М. Дискуссия о проблеме способностей Вопросы психологии 2003 2 5 14 Лернер И.В. Пути совершенствования методов обучения / И.В. Лернер // Народное образование. – 1969. – №6. – С. 11–14. Лернер И. В. Пути совершенствования методов обучения Народное образование 1969 6 11 14 Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер. – М.: Педагогика, 1981. – 198 с. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения М. Педагогика Матюшкин А.М. Психология мышления. Мышление как разрешение проблемных ситуаций / А.М. Матюшкин, – М.: Университет, 2009. – 190 с. EDN PFWDYQ Матюшкин А. М. Психология мышления. Мышление как разрешение проблемных ситуаций PFWDYQ 978-5-98227-553-0 М. Университет Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе / М.И. Махмутов. – М., 2007. – С. 74–82. Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе 74 82 М. Оконь В.И. Основы проблемного обучения / В.И. Оконь. – М., 1969. – С. 35–37. Оконь В. И. Основы проблемного обучения 35 37 М. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. Т.1 / С.Л. Рубинштейн. – М.: Педагогика, 1989. – 224 с. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии М. Педагогика Теплов Б.М. Способность и одаренность. Проблемы индивидуальных различий / Б.М. Теплов. – М., 1961. – 281 с. Теплов Б. М. Способность и одаренность. Проблемы индивидуальных различий М. Теплов Б.М. Способность и одаренность. Ум полководца. Избранные труды: в 2 т. Т. 1. / Б.М. Теплов. – М.: Педагогика, 1985. – 127 с. Теплов Б. М. Способность и одаренность. Ум полководца. Избранные труды М. Педагогика Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. Т.1 / К.Д. Ушинский. – М., 1994. – 34 с. Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения М. Холодная М.А. Когнитивные стили как проявление своеобразия индивидуального интеллекта / М.А. Холодная. – Киев, 1990. – 84 с. EDN PYANJN Холодная М. А. Когнитивные стили как проявление своеобразия индивидуального интеллекта PYANJN Киев Шадриков В.Д. О содержании понятий «способности» и «одаренность» / В.Д. Шадриков // Когнитивная психология: материалы финско-советского симпозиума. – 1986. – С. 37–42. Шадриков В. Д. О содержании понятий «способности» и «одаренность» Когнитивная психология: материалы финско-советского симпозиума 1986 37 42