978-5-6054968-6-1 10.21661/a-959 Современный педагог и его роль в формировании ключевых компетенций обучающихся Modern teacher and his role in the formation of key competencies of students

В сборнике представлены статьи участников III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Егорова Анна Семёновна Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович Современный педагог и его роль в формировании ключевых компетенций обучающихся Modern teacher and his role in the formation of key competencies of students 10 12 2025 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 2025 Valeriia V. Khrulkova © 2025 Хрулькова В. В. 2025 Хрулькова В. В. Valeriia V. Khrulkova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 587204 Развитие произвольной регуляции деятельности младших школьников на уроках математики Razvitie proizvol'noi reguliatsii deiatel'nosti mladshikh shkol'nikov na urokakh matematiki Хрулькова Валерия Валерьевна Khrulkova Valeriia Valerevna xi68@ya.ru МАОУ «СОШ №6 им. Евдокии Бершанской» Россия MAOU "SOSh 6 im. Evdokii Bershanskoi" Russia 321 324

в статье рассматривается проблема развития произвольной регуляции деятельности у младших школьников как ключевого условия успешного обучения. Анализируются основные факторы, влияющие на формирование произвольности (нейрофизиологический, социальный, мотивационный), и её структурные компоненты. Особое внимание уделяется потенциалу учебного предмета «Математика» для целенаправленного развития данного качества через систему специальных заданий, игровых методик и приёмов, формирующих умение ставить цели, следовать правилам, контролировать и оценивать свои действия. Делается вывод о том, что систематическая работа на уроках математики способствует эффективному развитию произвольной деятельности в младшем школьном возрасте.

 личность младший школьный возраст учебная деятельность произвольная регуляция References Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход в разработке стандартов нового поколения / А.Г. Асмолов // Педагогика. – 2009. – №4. – С. 18–22. Асмолов А. Г. Системно-деятельностный подход в разработке стандартов нового поколения Педагогика 2009 4 18 22 Воронцов А.Б. Практика развивающего обучения / А.Б. Воронцов. – М.: Сфера, 2010. – 316 с. Воронцов А. Б. Практика развивающего обучения М. Сфера Корсакова Н.К. Нейропсихологический фактор: наследие А.Р. Лурия и задачи развития нейропсихологии / Н.К. Корсакова // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2012. – №2. – С. 8–15. EDN PBLYPX Корсакова Н. К. Нейропсихологический фактор: наследие А.Р. Лурия и задачи развития нейропсихологии Вестник Московского университета 2012 2 8 15 PBLYPX Осницкий А.К. Проблемы исследования субъектной активности / А.К. Осницкий // Вопросы психологии. – 1996. – №1. – С. 5–19. EDN SVZNEU Осницкий А. К. Проблемы исследования субъектной активности Вопросы психологии 1996 1 5 19 SVZNEU