в статье рассматривается проблема формирования патриотизма, которая на современном этапе развития нашего государства выступает важнейшим условием общественного прогресса. Сегодня перед нашей страной ставится задача воспитания человека, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с чувством любви и уважения к своей Родине. Решение этой задачи возможно при формировании устойчивых гражданских свойств личности ребенка, которые во многом зависят от образовательной среды, окружающей наше молодое поколение. Актуальность проблемы, рассматриваемой в статье, заключается в том, что в условиях, когда общество разрушило старые идеалы и, при этом, не создало новых четких ориентиров, молодому поколению бывает довольно трудно определиться со своей жизненной позицией. Следовательно, включение личности в общество должно сопровождаться образовательно-воспитательным процессом, важнейшую роль в котором во многих аспектах должны выполнять музеи, как исторически обусловленные многофункциональные институты социальной памяти, посредством которых реализуется общественная потребность в отборе, сохранении и репрезентации специфической группы культурных и природных объектов осознаваемых обществом, как ценность, подлежащая изъятию из среды бытования и передачи из поколения в поколение.