В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. Статьи представлены в авторской редакции.
в статье рассматривается вопрос формирования у школьников критического мышления для распознавания исторических фейков в условиях информационного шума интернета и социальных сетей. Автор предлагает практические стратегии работы с источниками, включающие три ключевых правила: анализ авторства и цели создания документа, перекрестную проверку информации и выявление анахронизмов. В материале подробно описываются виды исторических источников и методы их верификации, признаки недостоверной информации. Особый акцент делается на том, что истинный историк должен быть мастером задавать «вредные вопросы» и сомневаться. Статья ориентирована на уроки истории и подчёркивает важность формирования у учащихся навыков анализа, обеспечивающих иммунитет к манипуляциям, что соотносится с методическими рекомендациями по работе с документами в школьной практике.
The author of the article notes that in today's era of digital noise from the Internet and social media, educators need practical strategies to develop critical thinking skills in students to help them identify historical fakes. The article reveals three key rules for working with sources: authorship and purpose analysis (“Who and Why?”), cross-checking (“Connections”), and identifying anachronisms (“Aliens from the Future”), illustrating them with specific examples. The author provides a detailed description of various types of historical sources (written, material, visual, and oral) along with methods for their verification. The article also highlights the characteristics of fakes and emphasizes that a true historian is a master of asking “tricky questions” and maintaining healthy skepticism. The material is designed for history lessons, emphasizing that analytical skills build immunity to manipulation, which aligns with current methodological recommendations for working with documen