978-5-6056015-0-0 Современный педагог и его роль в формировании ключевых компетенций обучающихся

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Егорова Анна Семёновна Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович Современный педагог и его роль в формировании ключевых компетенций обучающихся Modern teacher and his role in the formation of key competencies of students 16 04 2026 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 2026 Власенко И. И. 2026 Власенко И. И. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 588538 Особенности инклюзивного образования в условиях общего образования Власенко Ирина Ивановна irina.vlasenko1977@yandex.ru МБОУ «СОШ №18» Россия

автор статьи отмечает, что инклюзивное образование – один из ключевых трендов современной педагогики. Его цель – обеспечить равный доступ к обучению для всех детей, вне зависимости от их физических, интеллектуальных, социальных, эмоциональных, лингвистических или других особенностей. Актуальность темы обусловлена необходимостью создания в школах среды, где каждый ребёнок может развиваться и учиться, чувствуя себя принятым и ценным.

 тьютор инклюзивное образование особые образовательные потребности индивидуальные учебные планы специальные условия модифицированные задания References Дмитриев А.А. Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью: учеб. пособие / А.А. Дмитриев. – М.: ИИУ МГОУ, 2017. EDN MPHIGS Дмитриев А. А. Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью: учеб. пособие MPHIGS М. ИИУ МГОУ Крыжановская Л.М. Основы психокоррекционной работы с обучающимися с ОВЗ: учеб. пособие для вузов / Л.М. Крыжановская. – М.: Владос, 2018. Крыжановская Л. М. Основы психокоррекционной работы с обучающимися с ОВЗ: учеб. пособие для вузов М. Владос Козырева О.А. Моделирование профессиональной компетентности учителя, работающего с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ): метод. пособие / О.А. Козырева. – М.: Владос, 2017. EDN VDBEXS Козырева О. А. Моделирование профессиональной компетентности учителя, работающего с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ): метод. пособие VDBEXS 978-5-9500674-5-7 М. Владос Малофеев Н.Н. Инклюзивное образование в контексте современной социальной политики / Н.Н. Малофеев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2019. – №6. – С. 3–9. Малофеев Н. Н. Инклюзивное образование в контексте современной социальной политики Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2019 6 3 9 Моргачёва Е.Н. Зарубежный опыт инклюзивного обучения и возможности его использования в отечественной практике / Е.Н. Моргачёва // Дефектология. – 2018. – №3. – С. 58–65. EDN XROFYT Моргачёва Е. Н. Зарубежный опыт инклюзивного обучения и возможности его использования в отечественной практике Дефектология 2018 3 58 65 XROFYT Шафикова З.Х. Обучение рабочим профессиям учащихся с ОВЗ в условиях инклюзии / З.Х. Шафикова // Педагогика. – 2017. – №4(20). Шафикова З. Х. Обучение рабочим профессиям учащихся с ОВЗ в условиях инклюзии Педагогика 2017 4(20)