978-5-6056015-0-0 10.21661/a-972 Современный педагог и его роль в формировании ключевых компетенций обучающихся Modern teacher and his role in the formation of key competencies of students

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Егорова Анна Семёновна Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович Современный педагог и его роль в формировании ключевых компетенций обучающихся Modern teacher and his role in the formation of key competencies of students 16 04 2026 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 2026 Nikolai V. Iaranskii, Liubov V. Kuiarova © 2026 Яранский Н. В., Куярова Л. В. 2026 Яранский Н. В., Куярова Л. В. Nikolai V. Iaranskii, Liubov V. Kuiarova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.21661/r-588547 588547 Наставничество молодых специалистов в образовательной организации Mentoring young professionals in an educational organization Яранский Николай Вениаминович Iaranskii Nikolai Veniaminovich kaktus200774@yandex.ru Куярова Любовь Викторовна Kuiarova Liubov Viktorovna МАОУ «СОШ №65» Россия SOSh 65 Russia 212 214

в статье рассматривается роль наставничества в образовательной сфере. Раскрываются понятие и сущность наставничества, анализируются модели его организации и даётся их характеристика. Особое внимание уделяется нормативно-правовому регулированию процесса и требованиям к компетенциям наставника.

 педагог образовательное учреждение наставничество молодой специалист наставник References Балагурова С.Я. Наставничество как условие профессионального становления начинающих педагогов / С.Я. Балагурова // Инновационные педагогические технологии: материалы VII Междунар. науч. конф. – Казань, 2021. – С. 38–40. Большой толковый словарь русского языка: А-Я / сост., гл. ред. С.А. Кузнецов. – СПб.: Норинт, 1998. – 1534 с. Есенина Е.Ю. Наставничество на производстве: «Забытое старое» и «Желаемое новое» / Е.Ю. Есенина // Профессиональное образование и рынок труда. – 2015. – №7. Масалимова А.Р. Корпоративная подготовка наставников / А.Р. Масалимова. – Казань: Печать-Сервис XXI век, 2020. – 183 с. Методический инструментарий по осуществлению наставничества на государственной гражданской службе Российской Федерации. – URL: https://mintrud.gov.ru/ministry/programms/gossluzhba/16/7 (дата обращения: 01.06.2024). Осипов П.Н. Наставничество как объект научных исследований / П.Н. Осипов, И.И. Ирисметова // Профессиональное образование и рынок труда. – 2020. – №2. – С. 109–115. Осипов П.Н. Наставничество как форма дополнительного профессионального образования / П.Н. Осипов, И.И. Ирисметова // Казанский педагогический журнал. – 2020. – №4(141). – С. 52–57. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М.: Большая российская энциклопедия, 2002. – 528 с. Технология наставничества: опыт использования вариативных моделей наставничества: сб. метод. рек. / сост. Н.А. Криволапова, В.Д. Ячменев, О.Т. Кулешова. – Курган, 2019. – 56 с.