Список публикаций по ключевому слову: «мир»
Технические средства обучения
ГБОУ «СОШ №349 СУАЯ Красногвардейского района Санкт-Петербурга» , Санкт-Петербург г
«Школьный кабинет как инструмент изучения Всемирного культурного и природного наследия на уроках иностранного языка»
Современные педагогические технологии
МБОУ «СОШ №6» , Кемеровская обл
«Деятельность учителя по формированию универсальных учебных действий»

В данной статье рассмотрены особенности формирования универсальных учебных действий в процесс обучения. Раскрыты ключевые аспекты понятия «универсальные учебные действия». Перечислены функции универсальных учебных действий. Обобщен практический опыт организации процесса формирования универсальных учебных действий на примере предмета «Окружающий мир».
Образовательная среда высшего учебного заведения
ФГБОУ ВО «Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова» , Москва г
«Программирование и администрирование баз данных как учебная дисциплина в вузах (подразделениях) IT-профиля»

В данной статье рассматриваются методические аспекты преподавания программирования и администрирования баз данных в высших учебных заведениях IT-профиля. Обоснована актуальность исследуемой темы. Отражено содержание исследуемой дисциплины. Отмечены особенности проведения практических занятий и оценки результатов освоения дисциплины.
История и политология (археология, этнография, этнология и антропология, историография и др.)
БНУ «Чувашский государственный институт гуманитарных наук» , Чувашская Республика - Чувашия
«Материалы Научного архива Чувашского государственного института гуманитарных наук о военных высшего офицерского состава и их роль в написании биографических статей для электронной Чувашской энциклопедии»
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный университет» , Астраханская обл
«История изучения психологических методов в советской исторической науке (60–70-е гг. XX века)»

В статье намечены некоторые аспекты взаимоотношений проблем в историко-психологическом синтезе в 60–70-е годы ХХ века. Эти годы стали периодом в отечественной историографии поисков тематики, методики, источников, где необходимы и возможны психологические методы; они стали десятилетиями возрождения исторической психологии. Неверным было бы отрицать роль традиционной советской историографии, стремившуюся в своих ограниченных рамках исследовать новые подходы. Эти факторы стали базой для более детального изучения исторического прошлого в 80–90-е годы XX века.
Педагогика
Салькова Елена Ивановна , педагог-организатор
Хохленкова Ольга Михайловна , методист
МБУДО «Белгородский Дворец детского творчества» , Белгородская обл
«Общение ребёнка с природой – важнейшее средство воспитания личности»
Несветова Светлана Леонидовна , старший преподаватель
Высшая школа иностранных языков Гуманитарного института ФГАОУ ВО «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого» , Санкт-Петербург г
«Чтение технической документации на иностранном языке как способ изучения языка»
Академия психологии и педагогики ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
«Методы и формы воспитательной работы в системе СПО»

В статье рассмотрены методы и формы воспитательной деятельности. Были выделены и проанализированы методы убеждения, упражнения, поощрения, наказания. Выявлены самые популярные методы воспитания. Также были рассмотрены и проанализированы классификации типов форм воспитания. И сделан вывод о комплексной эффективности использования методов и форм воспитательной работы.
Социология (гендерная социология, экосоциология и др.)
Карпова Елизавета Александровна , канд. психол. наук , проректор по маркетинговым коммуникациям и социальной политике – директор центра карьерного развития
ЧОО ВО-ассоциация «Тульский университет (ТИЭИ)» , Тульская обл
Глотов Олег Анатольевич , канд. экон. наук, доцент , директор, член-корреспондент РАЕН
ГПОУ ТО «Тульский сельскохозяйственный колледж им. И.С. Ефанова» , Тульская обл
«Ценностные ориентации современной молодежи»
ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный технический университет» , Тамбовская обл
«Проблемы и пути реформирования системы центров социальных услуг для населения в России»

Как отмечает автор, актуальность исследуемой темы заключается в необходимости перестроить систему работы центров социальной защиты для предоставления качественных услуг населению. Минимизации времени обращения граждан для создания пакета документов на различные виды социальных услуг, а также использование электронных систем заявления и консультирования в области предоставления социальных услуг.
Психолого-педагогические аспекты образования
Иванов Борис Витальевич , канд. экон. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Роль руководителя в формировании правового самосознания сотрудников органов внутренних дел»
Дошкольная педагогика
Иванова Надежда Васильевна , педагог-психолог
Субботина Татьяна Николаевна , воспитатель
Юдина Любовь Васильевна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №37 «Соловушка» , Белгородская обл
«Три эффективных метода арт-терапии в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ в детском саду»
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Формирование предпосылок личностных универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации»
Дополнительное (внешкольное) образование детей
Филиал ГПОУ «Саратовский областной колледж искусств» в г. Марксе , Саратовская обл
«Начальное обучение игре на музыкальном инструменте как фактор формирования развития личности»
Педагогика профессиональной школы и СПО
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет» , Алтайский край
«К вопросу о формировании толерантности у студентов педагогических вузов»
Психология
Институт психологии и образования ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
«К вопросу о формировании стрессоустойчивости у подростков»
Теория и методика профессионального образования
Никитина Анжелика Алексеевна , канд. филол. наук, доцент , доцент
Рубцова Светлана Юрьевна , канд. филол. наук, доцент , доцент
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет» , Санкт-Петербург г
«Иностранный язык как учебная дисциплина в русскоязычной аудитории»

Как считают авторы, обучение любому предмету, в том числе иностранному языку, предполагает решение двух основных задач – чему учить и как учить. В методике преподавания иностранных языков эти две задачи неизбежно объединяются в одно целое: для успешной реализации первой необходимо четко определиться со второй; дискуссии об этом ведутся с тех пор, как иностранный язык стал учебным предметом. Особенно много споров вызывал и продолжает вызывать вопрос об использовании и учете родного языка в процессе обучения иностранному.
ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Томский государственный университет» , Томская обл
«Практика организации учебного процесса в условиях компетентностного подхода»

Статья посвящена проблеме изменения образования, адаптации учащихся в системе современного компетентностного подхода. Аналитическим и сопоставительным методом выявлено несоответствие современного способа организации учебного процесса. В качестве альтернативы предложено применение творческого подхода к организации учебного процесса учащихся.
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет» , Кемеровская обл
«Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность»

Как утверждает автор, на протяжении нескольких лет понятие «физическое воспитание» в России претерпевала серьезные изменения. Это было связано, прежде всего, с постоянными изменениями в сознании школьников. Несмотря на изменения, произошедшие за последние несколько десятилетий в обществе, как обособившейся от природы части материального мира, вопросы, касающиеся здоровьесберегающей деятельности, все-таки, остаются актуальными.
Медицинские науки
Савельева Анастасия Вячеславовна , студентка
Вивтаненко Татьяна Владимировна , доцент
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный медицинский университет» Минздрава России , Оренбургская обл
«Эпигенетические факторы фетального программирования, влияющие на жировой и углеводный обмены»

По мнению автора, современные женщины сильно обеспокоены своей фигурой, особенно быстрым восстановлением исходных параметров после беременности. Они стараются ограничивать себя в приёме углеводов, но не учитывают последствия в развитии нарушений в углеводном и жировом обмене у будущего ребёнка. Рациональное питание – это правильно организованное снабжение организма пищей, содержащей оптимальные количества белков, жиров, углеводов, минеральных веществ, необходимых для его развития и функционирования. Во время беременности будущая мама должна особенно внимательно придерживаться рационального питания.
Педагогика
Педагогический институт ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл
Чебунина Юлия Геннадьевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №18» , Иркутская обл
«Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством познавательной сказки»

В данной статье рассматриваются лингвистические особенности развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Описывается исследование, проводимое для выявления уровня развития связной речи у старших дошкольников. Описывается течение формирующего эксперимента по развитию связной речи посредством познавательной сказки.
Тукова Екатерина Александровна , старший преподаватель, заместитель декана
ФГБОУ ВО «Уральский государственный университет путей сообщения» , Свердловская обл
«Формирование патриотической позиции обучающихся в высших учебных заведениях на примере УрГУПС»
Технические науки
Добржинская Ольга Павловна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Государственный морской университет им. адмирала Ф.Ф. Ушакова» , Краснодарский край
«Расчет оптимального распределения грузопотоков по причалам морского порта с помощью методов линейного программирования»
Филология и лингвистика
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Лексика семантического поля «Вкус» в поэтической речи Николая Заболоцкого»

В статье рассматривается проблема языкового маркирования перцептивного модуса «вкус» в поэтической речи Н. Заболоцкого, так как высказывания с семантикой чувственного восприятия представляют значимый фрагмент языковой картины мира поэта и демонстрируют своеобразие его идиостиля. Семантическая структура языковой единицы интерпретируется как результат познавательной и номинативной деятельности. Н. Заболоцкий использует лексемы семантического поля «вкус» для обозначения физических, чувственных ощущений и для означивания особенностей мировосприятия субъекта речи, что служит репрезентацией аксиологической стороны физического и психологического бытия человека.
БУ ВО «Сургутский государственный педагогический университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО