Список публикаций по ключевому слову: «логическое мышление»

Статья рассматривает игру как эффективный метод обучения и развития логического мышления у детей младшего школьного возраста. В работе анализируется, как различные виды игр – от настольных и ролевых до компьютерных – способствуют развитию аналитических способностей, навыков планирования, систематизации информации и принятия решений. Подчеркивается важность игры в образовательном процессе, а также ее роль в формировании социальных навыков и адаптации к новым ситуациям. В работе предложены примеры игр, которые могут быть использованы для развития логического мышления, и подчеркнуты необходимость разнообразия и постепенного усложнения игровых заданий.

В статье рассматривается вопрос формирования экологической культуры и рационального потребления в образовательной организации. Авторами отмечено, что актуальность работы заключается в возрастающих экологических проблемах.

В статье описывается исследование логического мышления младших школьников. Исследование проводилось с учащимися 1 А и 1 Б класса, общее количество – 40 учащихся. Представлены полученные результаты констатирующего и контрольного этапа исследования. Автором сделаны выводы, что нестандартные задачи, которые были использованы на формирующем этапе исследования, эффективно влияют на развитие логического мышления младших школьников.

Статья посвящена актуальной проблеме развития одаренных детей, созданию творческой среды для самореализации учащихся, привитию интереса к математике, важности индивидуальной работы с одаренными детьми. Авторами отмечено, что целью учебного проекта в начальной школе является развитие личности учащихся.

Статья посвящена вопросу развития алгоритмических умений у дошкольников. Авторами отмечено, что важно уделять внимание умению видеть, понимать и использовать алгоритмы. В работе представлены различные методы и подходы для эффективного развития алгоритмических умений у детей подготовительной к школе группе.

В статье рассматривается важность игрового взаимодействия в жизни детей, особенно в контексте развития познавательных процессов у старших дошкольников через шахматы. Работа подчеркивает значимость шахмат как эффективного средства для развития познавательных процессов у старших дошкольников, что открывает новые горизонты в педагогической практике и предлагает ценное руководство для родителей и педагогов.

В статье освещается тема экологического воспитания детей. Автором представлены методические рекомендации с целью вовлечения детей в улучшение экологического состояния окружающей среды.

Авторы статьи поддерживают идею Марка Вайнапеля о том, что обучение дошкольников не должно быть за столами, мало того, его нужно проводить в интересной игровой деятельности. Этому способствуют игры компании VAY TOY, некоторые из которых описаны в статье.

Статья посвящена вопросу технологии «кроссенс» как нового метода, используемого в работе со старшими дошкольниками. Использование в работе нетрадиционной технологии «кроссенс» способствует развитию познавательной активности, любознательности, заинтересованности, повышению внимания у дошкольников.

В статье раскрывается роль дидактических игр в образовательной деятельности. Автором отмечены особенности использования дидактических игр во время изучения математики детьми старшего дошкольного возраста.

В статье рассматривается актуальная проблема развития логических приемов мышления у дошкольников, поскольку в современной реальности информационных технологий этот навык является востребованным. Авторы приходят к выводу о том, что одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка – развитие его ума, формирование мыслительных умений и способностей.

Статья посвящена проблеме развития логического мышления у детей дошкольного возраста. Автор раскрывает способы развития мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством русских народных сказок.

В статье представлены различные методики по формированию читательской грамотности на уроках математики. Автор приходит к следующему выводу: работа ребенка с текстом способствует развитию логического мышления, письменной и устной речи, тем самым развивает читательскую грамотность, а значит формируем функциональную грамотность ребенка.

В статье представлен опыт работы по применению педагогами детского сада пособия «Геометрическое одеяло» в рамках реализации проекта «Веселая Геометрика» в воспитательно-образовательной работе с детьми дошкольного возраста. Авторами даны методические рекомендации с целью усвоения основных математических понятий.

В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты применения методики «Шесть кубиков» в обучении и воспитании детей, анализируется вклад ученых в изучение данного вопроса. Особое внимание уделяется важности использования методики «Шесть кубиков» для развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста.

В статье раскрывается тема обучения и развития интеллектуально-творческих способностей одаренных детей. Автором приведены различные методики работы с целью развития креативного и логического мышления.

Статья посвящена вопросу использования развивающей доски – бизиборд – для развития самостоятельности детей. Авторы предлагают игровую технологию «бизиборд» для эффективного развития у детей внимания, мышления, мозговой активности, усидчивости, умения концентрироваться. В работе говорится о том, какие умения и навыки можно развивать у детей при помощи бизибордов.

В статье представлена технологическая карта образовательной деятельности ФЭМП для детей подготовительной группы в условиях инклюзии. Занятие представлено, как путешествие на остров геометрических фигур, чтобы помочь его жителям. В ходе образовательной деятельности дети решают задачи различной сложности и направленности, педагог старается вовлечь и помочь справиться с заданием, обращает особое внимание на детей с ОВЗ. В начале разработки описаны цели и задачи, планируемые результаты, прописано оборудование и предварительная работа. В таблице №1 расписаны этапы занятия, умения и деятельность педагога и детей. В конце занятия ребята проводят рефлексию и получают задания для выполнения в группе или дома.

В статье затрагивается тема развития экологического мышления. Экологически культурная личность должна обладать экологическим мышлением, то есть уметь правильно анализировать и устанавливать причинно-следственные связи экологических проблем и прогнозировать экологические последствия своей деятельности.

В статье рассматриваются виды лингвистических задач и их примеры. Автор приходит к выводу, что лингвистическая задача воплощает принцип проблемного обучения, моделируя в упрощенных условиях многие элементы творческой деятельности школьника и является эффективным средством развития навыков лингвистического анализа, логического мышления школьника.

Статья обобщает авторский опыт развития логического мышления у старших дошкольников посредством математических игр. Основными показателями развития дошкольников являются: усвоение системы математических знаний, накопление их фонда, развитие творческого мышления и овладение способами познавательной деятельности, необходимыми для приобретения новых знаний.

В статье рассматривается вопрос развития логического мышления учащихся на уроках математики. Автор предлагает опыт метода развития логического мышления у учащихся начальной школы.

Вопрос по изучению развития логического мышления у детей является одним из важных в становлении высших психических функций. Современные младшие школьники все больше включаются в среду компьютерных игр, для педагогов важно не только неукоснительное соблюдение требований СанПиН, но и приобщение учащихся к играм, которые способствует развитию логического мышления. По мнению авторов, актуальным в наше время становится применение элементов киберспорта во внеурочной деятельности. В статье описана программа по применению элементов киберспорта в процессе развития логического мышления у младших школьников во внеурочной деятельности.

В статье отмечена важность технологии познавательно-исследовательской деятельности как одного из направлений развития личности ребенка.

В статье представлен план различных методических приемов учебной деятельности. Подробно изложены цели деятельности учителя начальных классов, методы и формы обучения учеников