Список публикаций по ключевому слову: «символ»
Окружающий мир
Сахнова Елена Анатольевна , учитель
ГБОУ «СОШ с. Пестравка» , Самарская обл
«Стихотворение «Символы России»»
Технология
Малахова Раиса Николаевна , учитель обслуживающего труда
ГУО «Гимназия №1 г. Столбцы» , Беларусь
«Основные аспекты цветовой символики имиджа Ангелы Меркель»
Менеджмент и его разновидности, диверсификация, маркетинг, ценообразование
ФГБОУ ВО «Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского» , Омская обл
«Влияние эластичности бренда на потенциал расширения»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
Институт языка, литературы и искусства ФГБУН «Дагестанский научный центр им. Г. Цадасы» РАН , Дагестан Респ
«Символика солнца в романе Ахеда Агаева «Расколотое солнце»»
Философия (этика, эстетика, религиоведение, философия культуры, философии науки и др)
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова» , Челябинская обл
«Идеальное начало в изобразительном искусстве»
Дошкольная педагогика
МБДОУ Д/С №405 «Родничок» , Свердловская обл
«Ознакомление детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения»
Культурология и искусствоведение (теория и история культуры, музееведение и др.)
Пашкова Анна Сергеевна , студентка
Черныш Анастасия Валерьевна , преподаватель
ФГБОУ ВО «Юго-Западный государственный университет» , Курская обл
«Серебряный век русской культуры»
Философские науки
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
«Незабудка как символ прошлого (геноцид 1915), настоящего и будущего армянского народа»
Культурология и искусствоведение (теория и история культуры, музееведение и др.)
ФГБОУ ВО «Забайкальский государственный университет» , Забайкальский край
«От механизмов создания визуальных цифровых образов средствами графических редакторов к ценностям электронной культуры»

В данной работе рассмотрены современные тенденции формообразования визуальных композиций цифровых образов, транслирующие ценности электронной культуры. Указанные тенденции условно представлены двумя группами: обусловленные особенностями человеко-компьютерного взаимодействия и связанные с семантикой визуальных образов. С точки зрения семантического и аксиологического метода анализируются особенности электронной культуры: удобство взаимодействия; визуализированность процессов, новые свойства электронной образности, вариативность, универсальность образов; символичность знаков, обратимость процессов.
ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный технический университет» , Волгоградская обл
«Элокуция как способ речевого воздействия в эзотерическом дискурсе современной культуры»

В языковом поле современной культуры на ряду с религиозным, философским, и другими типами дискурса можно выделить эзотерический дискурс, который обладает существенными особенностями. Эзотерический дискурс апеллирует не к критическому мышлению (например, философия и наука), а к эмоциональной сфере человека. Это достигается с помощью элокутивного речевого воздействия, которое осуществляется благодаря использованию определенных фигур речи.
Педагогика
ОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха» , Томская обл
«Инновационно-образовательные технологии как средства модернизации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья»

В данной статье представлен опыт работы по использованию инновационно‐образовательных технологий в коррекционно‐педагогической деятельности. Актуальность проблемы применения инноваций в процессе обучения детей с нарушениями слуха обусловлена изменениями в образовании. Выделяются и описываются характерные особенности влияния инновационных технологий на качество образовательного процесса, обобщается практический опыт по созданию комфортных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья. Основное внимание в работе автор акцентирует на целях и результатах, достигнутых вследствие применения технологий.
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
Морозова Вероника Григорьевна , студентка
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Цвет и форма в PR (на примере логотипа Нижневартовского государственного университета)»
Теория и методика профессионального образования
ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет им. Доржи Банзарова» , Бурятия Респ
«Литературоведческая концепция на уроках литературы в школе (на примере повести В.Катаева «Святой колодец»)»

В статье рассматриваются отдельные приемы анализа художественного произведения на основе литературоведческих аспектов, доступные для учащихся пути исследования творчества русских писателей. Автор приходит к выводу о том, что литературоведческая концепция оказывается учащимся понятным, доступным теоретическим «инструментом» на разных этапах учебного процесса в средней общеобразовательной школы.
Дошкольная педагогика
Береславская Анна Алексеевна , воспитатель
ГБДОУ Д/С №72 КВ Красносельского района , Санкт-Петербург г
«Система планирования совместной деятельности по эстетическому развитию детей средней группы в процессе освоения Городецкой росписи»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Магомедова Евгения Ивановна , заведующая
Стёпкина Елена Владимировна , старший воспитатель
МБДОУ «Д/С ОВ №4 «Василёк» , Белгородская обл
«Проектная деятельность в ДОУ как эффективное средство обучения и воспитания дошкольников»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
Амирова Оксана Георгиевна , канд. филол. наук, доцент , преподаватель кафедры английского языка
ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» , Башкортостан Респ
«Образ-символ в портретном описании героя художественного произведения»
Коррекционная педагогика, дефектология
Хлопенюк Светлана Григорьевна , учитель музыки
МОУ «СОШ №18» , Саха /Якутия/ Респ
«Лирический образ в музыке и литературе»

В статье представлен конспект интегрированного урока музыки и литературы для учащихся 7 класса с нарушением слуха и речи. Урок направлен на развитие и совершенствование речевых и коммуникативных навыков, формирование и развитие мыслительных способностей, закрепление знаний посредством проведения аналитической работы над литературными образами в стихотворениях, посвященных теме осени, и в музыкальных произведениях.
Культурология и искусствоведение (теория и история культуры, музееведение и др.)
Сибайский институт (филиал) ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» , Башкортостан Респ
«Смысловое пространство музыкального произведения»

В статье рассматривается проблема соотношения идеи и смыслов музыкального произведения. Рассматривается роль смысла в искусстве, отмечается способность символов отражать глубокие сущностные связи мироздания. В связи с чем важным моментом в создании музыки является наполнение ее глубокой философской идеей как выражения предельных оснований бытия. Выводом стало положение, согласно которому смысл музыкального произведения всегда несет в себе ценностное отношение к миру, определяемое значимостью произведения для человека.
Философия (этика, эстетика, религиоведение, философия культуры, философии науки и др)
Алматинский филиал НОУ ВО «Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов» , Казахстан
«К вопросу о сущности феномена орнамента в контексте философско-эстетического анализа контента культуры»

В статье рассматривается специфика феномена орнамента в мировой культуре с позиции философской науки. Предлагаются различные трактовки понятия «орнамент», при этом отмечается недостаточная изученность природы понятия «орнамент», недооценка данного явления как потенциального ключа к пониманию сущности формообразующих процессов мировой культуры. Автор статьи подробно останавливается на соотношении знаковости и символьности в структуре орнамента.
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Мотив радости в романе Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы»»

Статья посвящена изучению функционирования мотива радости в итоговом романе Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы» в аспекте религиозно-нравственных и философских исканий писателя. Категория радости рассматривается в сопоставлении с категорией страдания как неотъемлемый смысловой компонент романа. Прослеживается связь указанного мотива с символическим характером системы образов. Выявляется, что мотив радости, приобретающий в романе концептуальное значение, способствует выражению идеи возможности преображения страшного, катастрофичного мира, находящегося на грани Апокалипсиса, через веру, любовь и возрождающую силу духовной радости.
Филологические науки
Институт зарубежной филологии и регионоведения ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
Скрябина Аида Афанасьевна , учитель эвенского языка и литературы, Отличник образования
МБОУ «Майорская СОШ» , Ростовская обл
«Образ оленя в творчестве эвенских писателей»
История и политология (археология, этнография, этнология и антропология, историография и др.)
МБОУ «Гимназия №1» , Липецкая обл
«Геральдика – это увлекательное путешествие»
Технические средства обучения
МАОУ «СОШ №41» , Томская обл
«Использование системы «Символ» для контроля знаний учащихся»

В статье рассматриваются вопросы использования современных информационных технологий в обучении как одной из наиболее важных и устойчивых тенденций развития мирового образовательного процесса. В общеобразовательной школе в последние годы компьютерная техника и другие средства информационных технологий стали все чаще использоваться при изучении большинства учебных предметов.
Иностранный язык
Матвейчук Валентина Александровна , Учитель английского языка
МБОУ «Лицей им. генерал-майора Хисматулина В.И.» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Символы и традиции празднования Пасхи в Великобритании и России»
Педагогика
Шишлянникова Нина Петровна , д-р пед. наук , профессор
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Музыкальный образ Хакасии»

В статье представлен материал по подготовке и проведению конкурсного урока музыки с учащимися общеобразовательной школы студенткой университета. Раскрыта методика подачи музыкального материала, которая позволяет учащимся получать знания из музыкальной информации, решая созданные учителем проблемные ситуации в процессе анализа музыкального текста и в исполнении произведений.