Список публикаций по ключевому слову: «дошкольник»

Данная статья может быть использована учителями-логопедами, воспитателями, психологами, работающими со старшими дошкольниками и родителями. В работе представлены результаты первичного и заключительного мониторинга развития связной речи у детей дошкольного возраста, основным средством развития связной речи выступают картинно-графические схемы.

В данной статье рассматривается развитие и формирование у дошкольников алгоритмического мышления. Основная цель – формирование логических приемов умственных действий у детей дошкольного возраста: анализа, синтеза, сравнения, классификация, обобщения. Система работы позволяет педагогам так организовать процесс обучения алгоритмике детей дошкольного возраста, создать возможность использования в работе форм обучения, что тем самым можно реализовать требования, предъявляемые ФГОС в дошкольном образовании к условиям освоения образовательных программ. Только при условии последовательного, системного обучения дошкольников алгоритмическому мышлению можно добиться положительных речевых результатов у детей в подготовке их к обучению в школе. Именно алгоритмы помогают ребёнку объяснить сложные явления в доступной форме, воспроизводить необходимую информацию (перекодировать информацию – преобразовать её из абстрактных символов в образы), развивают такие психические процессы, как память, внимание, образное мышление.

В данной статье рассмотрена проблема приспособления ребенка с нарушением зрения к условиям существования в окружающей среде. Для решения поставленного проблемного вопроса в своей работе автор использует дидактические игры.

В статье рассмотрен вопрос использования робототехники в ДОУ для приобщения дошкольников к техническому творчеству. Авторы отмечают, что внедрение робототехнических конструкторов в дошкольной организации является одним из современных методов развития детского технического творчества и конструктивных способностей у детей.

Данная статья посвящена проблеме психологического развития речи у дошкольников. В работе раскрываются проблемы решения поставленного вопроса.

Данная статья посвящена вопросам формирования мелкой моторики. Рассматриваются аспекты работы логопеда по формированию мелкой моторики. Необходимым условием полноценного овладения ребенком учебными навыками, является формирование точности координации движений, подготовка руки ребенка к письму.

В статье рассмотрена игра как средство взаимодействия дошкольников со сверстниками. Развитие детей дошкольного возраста невозможно без взаимодействия со сверстниками. Взаимодействие дошкольников осуществляется в различных видах деятельности, в том числе и игровой.

В статье рассматривается игра как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Авторы приходят к выводу, что игра – наиболее доступный для ребенка вид деятельности, в процессе которой он входит в окружающий мир, знакомится с ним. В игровой деятельности развиваются способности к воображению, произвольной регуляции действии и чувств, приобретается опыт взаимодействия и взаимопонимания с другими.

В статье рассмотрен вопрос развития речи у младших дошкольников посредством формирования основ сюжетно-ролевой игры.

Данная статья посвящена проблеме патриотического воспитания дошкольников. В работе представлен анализ понятия «патриотическое воспитание».

В данной статье рассмотрена проблема гражданского воспитания дошкольников средствами знакомства с миром профессий. У детей дошкольного возраста существенно расширяются представления о мире профессий, а также о роли труда взрослых в жизни каждого и общества в целом.

В статье раскрывается значение дыхательной гимнастики для формирования правильного звукопроизношения у детей дошкольного возраста с речевой патологией. Описываются специальные игры и упражнения для развития речевого и физиологического дыхания, которые могут быть использованы в работе учителя-логопеда, воспитателя и родителями.

Статья посвящена актуальной проблеме безопасного поведения дошкольников на дороге. Автор рассуждает о том, как объяснить ребенку эту опасность и предотвратить ее.

Статья посвящена проблеме развития речи детей дошкольного возраста с помощью фольклора. В богатом наследии устного народного творчества есть множество текстов, подходящих для детей разных возрастных групп.

В данной статье раскрывается вопрос создания предметно-развивающей среды любой возрастной группы в ДОУ.

В статье рассмотрен адаптационный период и его течение у первоклассников. Автор рассматривает вопрос как снять напряжение в период адаптации для продуктивной учебной деятельности.

В данной статье рассматривается проблема социокультурного развития дошкольников на основе семейных ценностей. Изучаются научные подходы и практический подход в ДОУ к данной проблеме.

В статье рассмотрены понятие о величине и ее свойствах, значение ознакомления младших школьников с величиной предметов. Авторы отмечают, что игра способствует привлечению внимания к поставленной задаче, облегчает работу мышления и воображения, способствуют накоплению чувственного опыта, помогают эстетическому воспитанию детей, развивают творческие способности.

В статье затрагиваются проблемы экологического образования подрастающего поколения, рассматриваются вопросы использования дидактических игр природоведческого содержания как средство развития познавательных способностей, формирования взаимоотношений человека и природы, выработки навыков культуры поведения в окружающей среде.

Авторы работы считают, что развитие одарённости ребёнка определяется необходимостью перенесения проблемы из научных исследований в практическую деятельность, где ребёнок сможет свободно проявлять свои особенности, развиваться в силу своего дарования, как уникальная личность.

Статья посвящена актуальному направлению работы образовательных организаций на ступени дошкольного образования – построению конструктивного взаимодействия участников общения в ДОУ. Предлагаемая в статье модель взаимодействия в системе педагог – ребенок – родитель, призвана совершенствовать сотрудничество ДОУ и семьи по социально-коммуникативному развитию дошкольников.

В статье на основе анализа ФГОС выявлен педагогический потенциал театрализованной деятельности в развитии личности дошкольника. Показан опыт организации театрализованной деятельности в младшей группе МБДОУ «Детский сад №112» г. Чебоксары.

В данной статье рассматривается направление работы с дошкольниками по развитию речи средствами дидактических игр. Даются основные виды дидактических игр при развитии речи.

В данной статье рассматривается направление работы с дошкольниками на разных возрастных этапах по использованию дидактических игр.

В данной статье рассматривается направление работы с дошкольниками по привитию нравственного воспитания посредством сказок. Даются методы работы с детьми при использовании сказок.