Список публикаций по ключевому слову: «дошкольник»

В данной статье рассмотрена возможность применения дидактических игр для развития математических способностей дошкольников. Автором подчеркивается значимость использования игр при обучении детей. Дидактические игры активизируют мысль, вызывают устойчивый интерес к постоянному поиску решений, развивают общие умственные и математические способности, помогают сделать новый шаг в своем развитии.

В статье представлена методическая разработка семинара-практикума для педагогов ДОУ, работающими с детьми старшего дошкольного возраста. Семинар посвящен актуальной теме этнокультурного воспитания детей в условиях многонационального государства на примере классической национальной музыки. В работе дается трактовка понятия «классическая национальная музыка», показаны возможности использования музыки композиторов Республики Татарстан в различных формах работы с детьми.

В статье рассмотрены педагогические условия и факторы, влияющие на развитие внимания у детей младшего дошкольного возраста. Авторы отмечают необходимость гармоничного использования методов и приемов для формирования как непроизвольное, так и произвольное внимания.

Статья посвящена проблеме изучения зрительной памяти у дошкольников с дефектами и патологиями зрения. Автор приводит характерные особенности зрительных образов лиц с дефектами зрения и приходит к выводу, что память слабовидящих дошкольников развивается по общим с нормой законам, имея при этом свои особенности.

Автор отмечает, что у детей дошкольного возраста высока потребность в эмоциональном общении, поэтому большую роль в работе по мотивации детей данного возраста играют эмоциональные методы мотивации и стимулирования. Исследователь считает, что в формировании привычки здорового образа жизни и в работе по использованию здоровьесберегающих технологий момент мотивации является основополагающим.

В статье раскрывается проблема развития лексической стороны речи у дошкольников с ОНР. В работе даются результаты исследования по формированию словаря у дошкольников с ОНР в продуктивной деятельности на базе в детском центре «Вини пух» г. Якутска.

Статья посвящена проблемам выявления и развития звукопроизношения и фонематического слуха у якутскоязычных детей с общим недоразвитием речи. Исследование проведено на базе МБДОУ ЦРР‐ДС №51 «Кэскил» и ЦДР «Кун туhулгэтэ» г. Якутск Республика Саха (Якутия). Авторы выявили положительную динамику в развитии фонетико-фонематической стороны речи якутскоязычных дошкольников с ОНР.

В данной статье представлен педагогический опыт организации наблюдений с детьми дошкольного возраста. В работе предлагаются методические приемы, направленность наблюдения (за живой и неживой природой, людьми – взрослыми и сверстниками).

Цель данного исследования заключается в изучении и определении степени влияния уровня сформированности элементарных гигиенических навыков на развитие наглядно-образного мышления дошкольника. Использование параметрического критерия ранговой корреляции Спирмена позволило определить тесноту и направление корреляционной связи между уровнем развития наглядно-образного мышления и уровнем сформированности элементарных гигиенических навыков, и показало статистически значимую достоверную связь.

В данной статье авторами раскрываются особенности влияния игры для детей старшего дошкольного возраста в свете задач экологической направленности бережного, разумного отношения к природе. С помощью игр экологической направленности воспитатель решает комплекс задач, направленных на развитие всех видов психических процессов ребенка: памяти, речи, мышления, воображения, а также затрагивает воспитательный аспект педагогики – воспитывает у детей усидчивость, бережное отношение к объектам природы.

Внедрение ФГОС ДО диктует необходимость изменения подходов к педагогической деятельности. Принимая во внимание значение дошкольного периода в формировании физического здоровья детей, автор данной статьи предлагает использовать разработанную им рабочую учебную программу по физическому воспитанию детей 4–5 года жизни, отвечающую требованиям Государственного стандарта и возрастным особенностям детей, составленную с учетом психологических особенностей детей дошкольного возраста. В работе приведен ряд характеристик программы, а также даны ссылки на ее полный текст.

Данная статья посвящена практическому применению игровой деятельности в дошкольных образовательных учреждениях, как эффективный способ подавления и коррекции агрессии детей дошкольного возраста. В ней раскрыты авторские методики, основанные на применении игр, подавляющие агрессию детей. Исследование показывает, что реализация комплекса упражнений, связанных с игровой деятельностью ребенка подходит для работы с агрессивными детьми.

В данной статье автор поднимает актуальную проблему агрессивности детей, которая актуальна для всех детских садов России. Выявлению этой проблемы способствовало наблюдение за детьми младшего школьного возраста в группе. Для коррекции данной проблемы представлена программа игр, направленных на снижение агрессивности дошкольников.

Статья посвящена проблеме применения современных технологий в музыкальной деятельности дошкольного учреждения. Автор статьи выделяет используемые на занятиях формы музыкальной деятельности, позволяющие решить множество воспитательных задач. В работе сделан вывод о необходимости использования информационных технологий в ДОО, позволяющих существенно обогатить и качественно обновить воспитательно-образовательный процесс.

В данной статье представлен проект, способствующий развитию эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития. Авторы отмечают, что распознание и передача эмоций – сложный процесс, требующий от ребенка определенных умений и знаний. Эмоции играют важную роль в жизни детей: они помогают воспринимать действительность и реагировать на нее. Выражение ребенком своих чувств – важный показатель понимания им своего внутреннего мира, свидетельствующий о психическом состоянии, благополучии, перспективах развития.

В статье предлагаются методические приемы, практические упражнения, способствующие развитию творчества дошкольников в различных направлениях музыкального воспитания: пении, музыкально-ритмических движениях, игре на музыкальных инструментах.

В статье раскрывается значение воспитания самостоятельности старших дошкольников, приводятся примеры рассмотрения термина «самостоятельность» в педагогической литературе, а также опыт воспитания самостоятельности дошкольников путем организации «Школы самостоятельности».

В статье раскрываются возможности использования книг математического содержания для развития внимания детей, определяются требования, которым должны соответствовать пособия, предлагаются направления работы по развитию внимания дошкольников.

Статья посвящена проблеме воспитания детей дошкольного возраста. Автором обоснована актуальность темы, объяснена идея приобщения воспитанников к нравственным ценностям, а также описана созданная на базе детского сада художественно-литературная гостиная. В итоге авторы приходят к выводу о необходимости применения сказки в деятельности детей и взрослых, положительно влияющей на всестороннее развитие ребенка, а в особенности на нравственное воспитание.

В статье представлен конспект праздника «Я буду здоровым», в нем обобщен опыт работы сотрудников МАДОУ «ЦРР Д/С №11» по вспомогательному воспитанию детей старшего возраста. Внимание уделено не только двигательному развитию детей, но и оказанию влияния на их общее развитие.

Статья подробно знакомит своих читателей с тем, как формируются азы сенсорного опыта в младшем дошкольном возрасте, также педагог делится своим опытом применения на практике дидактических игр, способствующих развитию сенсорных эталонов у младших дошкольников.

В статье раскрываются методические положения по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с родословной семьи, подчеркивается необходимость обогащения, расширения представлений детей о семье как о явлении общественной жизни, ее назначении и особенностях. Определяя основные педагогические условия ознакомления детей с родословной семьи, раскрывается содержание этапов деятельности воспитателя: овладение педагогами ДОУ основами составления родословной; работа с родителями – разработка консультаций с рекомендациями по составлению родословной; создание эскизов оформления родословной; осуществление семейных проектов – «Моя родословная», «Древо моей семьи», «Образ моей семьи». В рамках раскрытия проблемы даются рекомендации по организации образовательной и игровой деятельности с детьми.

Данная статья содержит краткий обзор особенностей художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО, связи художественно-эстетического развития с дымковской росписью. В статье изложен опыт практической работы по приобщению детей среднего дошкольного возраста к народному искусству (дымковской игрушке): методы и формы художественно-эстетического развития, роль дидактических игр, организация развивающей предметно-пространственной среды, взаимодействие с родителями.

В статье рассматриваются основные задачи воспитания, особенности развития способностей дошкольников. Творческие способности у детей развиваются постепенно от простого к сложному, поэтому каждая развивающая игра должна соответствовать возрасту ребенка –это залог будущих успехов.

В статье раскрывается значение театрализованной деятельности для развития детей, предлагаются практические приемы (игры, упражнения) на развитие у детей выразительности речевых и пантомимических действий, движений.