Список публикаций по ключевому слову: «игра»

В данной статье авторами раскрываются особенности влияния игры для детей старшего дошкольного возраста в свете задач экологической направленности бережного, разумного отношения к природе. С помощью игр экологической направленности воспитатель решает комплекс задач, направленных на развитие всех видов психических процессов ребенка: памяти, речи, мышления, воображения, а также затрагивает воспитательный аспект педагогики – воспитывает у детей усидчивость, бережное отношение к объектам природы.

Данная статья посвящена проблеме формирования иноязычных лексических навыков. В работе раскрываются особенности применения методики коммуникативных заданий на начальном этапе обучения. Основное внимание автор уделяет рассмотрению некоторых типов коммуникативных заданий, которые можно применять на уроках английского языка.

Статья посвящена анализу педагогических инноваций, особенностям преподавания этой дисциплины студентам технических вузов. Обобщен опыт использования методов ролевой игры и научно-практических конференций в Технологическом институте ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова».

Статья посвящена роли компьютерной игры в обучении сотрудников органов внутренних, показана значимость виртуального обучения в игровой форме. Главное достоинство игровых заданий в том, что они позволяют моделировать типичные ситуации, в которых оказывается сотрудник полиции при несении службы по охране общественного порядка.

В данной статье автор поднимает актуальную проблему агрессивности детей, которая актуальна для всех детских садов России. Выявлению этой проблемы способствовало наблюдение за детьми младшего школьного возраста в группе. Для коррекции данной проблемы представлена программа игр, направленных на снижение агрессивности дошкольников.

Статья посвящена проблеме использования игровых технологий на занятиях в школе. Автор отмечает, что именно через дидактические игры можно привлечь внимание детей к предмету, развить у них интерес, заинтересованность в получении знаний. В игре на уроке у учащихся развиваются психические процессы, а изучаемый материал усваивается и запоминается лучше, чем на обычных уроках. Исследователь приходит к выводу о необходимости применения дидактических игр, способствующих не только повышению интереса к учению, но и росту качества самого обучения и прочности полученных знаний.

В статье обосновывается мысль о том, что произвольным, управляемым должно быть не только внешнее поведение, но и умственная деятельность ребенка – его внимание, память, мышление. Игра в шахматы в большой степени способствует тому, что ребенок переходит к мышлению в плане представлений.

Автор рассматривает влияние дидактической игры на развитие речи детей дошкольного возраста.

Статья подробно знакомит своих читателей с тем, как формируются азы сенсорного опыта в младшем дошкольном возрасте, также педагог делится своим опытом применения на практике дидактических игр, способствующих развитию сенсорных эталонов у младших дошкольников.

Авторы статьи акцентируют внимание на важности развития творческого воображения старших дошкольников. Современные преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы.

Статья посвящена проблеме использования дидактических игр. Как отмечают авторы, игра – самая увлекательная и захватывающая для дошкольника деятельность. Когда ребенок играет, он живет в созданной им, воображаемой ситуации, а реальная обстановка комнаты отступает на задний план. Авторы приходят к выводу о том, что игра является средством познания окружающего мира. Эта сложная, внутренне мотивированная, но в то же время приятная для ребенка деятельность, доставляющая ему удовольствие.

В данной статье рассматривается вопрос о применении метода деловой игры в обучении английскому языку будущих бакалавров по направлению подготовки «Туризм». Уточняется эффективность применения данного метода в подготовке к профессиональной иноязычной коммуникации в процессе обучения английскому языку в вузе. Рассматриваются этапы и методика проведения деловой игры. Установлено, что деловая игра применяется, как правило, при обучении профессионально-ориентированному иноязычному общению.

В данной статье автором рассматриваются некоторые аспекты подготовки магистров по направлению «Юриспруденция». Проводится анализ роли деловой игры в преподавании некоторых профильных дисциплин, которая позволяет сформировать у обучающегося необходимые профессиональные умения и навыки.

Статья посвящена проблеме воспитания детей раннего возраста. Как отмечает автор, ребенок через игру осваивает знания, овладевает навыками действий с определёнными предметами, учится культуре общения с другими детьми. Дидактическая игра способствует обучению и воспитанию детей.

В данной статье авторами рассмотрены вопросы обучения мерам личной безопасности сотрудников правоохранительных органов. На основе собственного опыта ими предлагается проведение практических занятий в форме «деловой игры» с применением дифференцированного подхода. Авторы полагают, что деловая игра позволит проигрывать всевозможные действия полицейского наряда в различных ситуациях.

В статье представлены игры и практические упражнения, которые можно использовать не только в театрализованной деятельности, но включать их в любую деятельность, в индивидуальную работу.

В статье рассматривается одна из самых актуальных тем в современной методике обучения иностранному языку. Многолетнее неприятие письменной речи как цели обучения в школе привело к тому, что учащиеся школы не умеют пользоваться иноязычной письменной речью, и это в эпоху информационно-компьютерных технологий, когда письменная речь всё больше выполняет первейшую коммуникативную функцию – обмен и передача информации, и тем более проверяется в формате ЕГЭ по иностранному языку.

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день теме воспитанию экологической культуры детей. Автором приводятся примеры экологических игр, которые способствуют формированию экологической грамотности младших школьников.

В статье рассматриваются особенности организации внеурочной деятельности младших школьников. Автором представлена методика проведения занятия кружка «Занимательная математика» в 1 классе по теме «Лего‐конструкторы. Мы строим Ильинград!»

В статье рассматривается наиболее информативный и результативный метод обучения на уроках английского языка с точки зрения восприятия – ролевые игры. В процессе игры ученик преодолевает свою скованность и тревожность. Использование различных игр на уроке английского помогает овладеть им в занимательной форме, развить память, внимание, смекалку, поддерживать интерес к английскому языку как таковому.

В статье раскрывается актуальная проблема формирования музыкально‐эстетической культуры у дошкольников посредством музыкальной игры‐сказки, которая является прекрасным средством приобщения дошкольников к классической музыке.

В данной статье авторы приводят примеры игр, направленных на развитие музыкального восприятия, а также рассматривают актуальный вопрос практической интеграции психологии и музыки в игре.

В статье представлены методические рекомендации для воспитателей детских садов по организации сюжетно-ролевых игр дошкольников. Авторами описываются этапы развития, приемы руководства сюжетно-ролевыми играми, а также структура игровой деятельности.

Статья посвящена вопросам экологического воспитания дошкольников. Ставится задача рассмотреть эффект дидактических игр при экологическом воспитании. Автор раскрывает задачи, этапы и виды деятельности экологического воспитания. Особое внимание уделено видам дидактических игр, подробно описаны способы их применения. Автор приходит к выводу, что дидактическая игра – одна из основных видов деятельности для экологического воспитания дошкольников.

В статье описываются такие коррекционные задачи, которые осуществляет воспитатель в группах компенсирующей направленности для детей с нарушением речи, как закрепить речевые навыки по заданию логопеда, максимально пополнить, уточнить и активизировать словарный запас детей, осуществить систематический контроль за поставленными звуками и грамматической правильностью речи детей на занятиях и в свободной деятельности, работать над развитием внимания и памяти, стимуляцией словесно‐логического мышления детей, развивать произвольную пальцевую моторику детей. Для этой цели хорошо подходят настольные игры, как «логопазлы», учитывающие особенности детей, способствующие их развитию и обучению.