Список публикаций по ключевому слову: «школа»

В данной статье рассмотрена проблема воспитания подрастающего поколения, содействие формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей. Программа курса «Основы пожарной безопасности» предполагает формирование у учащихся устойчивых знаний правил и навыков безопасного поведения во время пожаров с помощью изучения правил противопожарной безопасности, их практической отработки во внеурочной деятельности и проведения профилактической работы по предупреждению их нарушений.

Автор отмечает, что сельская школа даёт основу для любого дальнейшего профессионального выбора, закладывает в человека моральные и нравственные принципы жизни, воспитывает патриотические и гражданские чувства. В работе представлена программа внеурочной деятельности «Спорт и мы».

В статье рассмотрено понятие «интеграция», ключевые особенности интегрированных уроков, а также результаты, которые можно достичь посредством проведения интегрированных уроков в начальной школе.

В статье рассмотрен вопрос преподавания элективного курса «Переводчик» в средней общеобразовательной школе. Автор считает, что при изучении данного курса следует использовать метод проектов, исследовательскую деятельность обучающихся.

В работе автором делается попытка дать определение таким понятиям, как «патриотизм», «долг Родине», «труд», в звучании советского времени, основываясь на материале статей современника СССР директора Менделеевской школы №1 республики Татарстан Д.Г. Щербакова. Рассматриваются также варианты применения некоторых аспектов школьного обучения в СССР в современных средних общеобразовательных учреждениях.

В статье рассмотрена тема применения здоровьесберегающих технологий на уроках в начальной школе. Автор отмечает, что применение здоровьесберегающих технологий на уроках способствует укреплению и сохранению здоровья, развитию силы и ловкости, формированию здорового образа жизни, повышает мотивацию к учебной деятельности.

В статье анализируется система высшего образования, ее основные цели и задачи, анализируются мотивы создания программы опорных вузов. Особое внимание уделяется новым формам развития инновационной деятельности в опорных университетах: работа с талантливой молодежью, междисциплинарные проектные команды, а также вопросам построения инновационной инфраструктуры в вузе.

В статье рассматриваются такие понятия как «пиктограмма» и «криптограмма», и актуальность их использования на уроках в начальной школе. Авторы отмечают, что, используя пиктограммы и криптограммы на уроках можно привлечь внимание детей к предмету, развить у них интерес, заинтересовать в получении знаний, а также приводятся примеры использования их на уроках и во внеклассной работе.

Данная статья освещает проблемы, с которыми сталкиваются ученики в процессе овладения иностранным языком в современной школе. Эти проблемы легко решаемы с помощью грамотно использованных педагогических технологий, которые не только повышают интерес учеников к освоению иностранного языка, но и значительно влияют на повышение качества образовании.

В статье рассмотрены основные трудности при обучении глаголам учащихся тувинской начальной школы.

Работа по формированию грамотного письма составлена из личного опыта педагога. Описанные автором методические приёмы позволяют на основе формирующейся познавательной активности учащихся предупредить ошибки, сформировать орфографическую зоркость, навык звуко-буквенного анализа и самоконтроль, что позволит уменьшить количество ошибок, сформировать грамотное письмо у учащихся начальной школы.

В данной статье рассмотрены основные теоретические и практические аспекты воспитания толерантной личности в полиэтническом регионе Крыма обучающихся начальной школы. Актуальность темы обусловлена формированием толерантной личности в Республике Крым, с уважением относящейся к многонациональной культуре крымчан.

В работе отмечено, что в настоящее время занятия гандболом очень популярны. Включение их в школьную программу формируют у обучающихся потребность и мотивацию к систематическим занятиям физическими упражнениями для повышения физических кондиций и укрепления своего здоровья с использованием средств вида спорта «гандбол».

Авторы статьи отмечают, что пионербол – один из игровых видов спорта в программах физического воспитания учащихся общеобразовательных учреждений. Он включён в урочные занятия, широко практикуется во внеклассной и внешкольной работе.

В статье представлены этапы ландшафтно-архитектурного анализа территории ГАОУ РМЭ «Лицей Бауманский» и прилежащих к нему территорий. Представлены выводы и рекомендации по отдельным этапам.

В статье рассмотрена тема воспитания национального достоинства личности на занятиях в начальной школе. Авторы отмечают, что воспитание национального достоинства школьников будет эффективным лишь в том случае, если оно будет представлять собой целенаправленный процесс, в ходе которого решается ряд частных педагогических задач, направленных на достижение конечной цели.

В статье рассматриваются основные принципы организации процесса обучения чтению англоязычной художественной литературы в средней школе. Автором дается обоснование необходимости обучения чтению, представляются разновидности заданий, применяемых в процессе обучения чтению художественной литературы.

В данной статье рассматривается проблема формирования универсальных учебных действий в начальной школе. Для успешной работы в условиях образовательных стандартов второго поколения учителю требуется ряд особых профессионально-педагогических умений. Среди них – умения по проектированию и проведению уроков.

В данной статье говорится о методике изучения пословиц и поговорок на уроках русской и родной литературы в бурятской школе в свете диалога культур. Изучение пословиц и поговорок в бурятской школе в свете диалога культур предполагает целенаправленное использование различных методических форм, приемов и средств.

В данной статье анализируется актуальная проблема взаимодействия государственных и общественных структур на уровне школы в рамках Южноуральского региона. При написании работы применялись принципы историзма, объективности и полидисциплинарности. Автором был проведен сравнительный анализ политики в области школьного образования в советский и постсоветский периоды, а также изучены особенности взаимодействия государственных и общественных структур в управлении школой. В статье сделан вывод о том, что система государственно-общественного управления школой начала формироваться с сер. 1980- х гг., но во многом зависела от директивных постановлений партийно-государственных органов, а в 1990-е гг. происходит активное привлечение все участников образовательного процесса к управлению школой.

В статье охарактеризована организационная и научно-педагогическая деятельность доктора юридических наук, профессора Ю.В. Дубко как основателя научной школы. Приведены примеры, подтверждающие её соответствие признакам научных школ, сложившимся в научной среде.

В статье исследована деятельность Осетинской духовной комиссии по религиозно-нравственному просвещению народов Кавказа. Выявлены политико-экономические и духовные предпосылки влияния православного христианства на становление и развитие педагогической мысли народов, населяющих данный регион.

В данной статье исследована деятельность Общества восстановления православного христианства по религиозно-нравственному просвещению народов Центрального Кавказа. Выявлены политико-экономические и духовные предпосылки истоков влияния православного христианства на становление и развитие педагогической мысли народов, населяющих данный регион. К этому периоду относится и формирование школьной политики России в этом регионе. Связана она была с деятельностью православных миссионеров грузинского и осетинского происхождения, состоящих на службе у русского правительства.

В статье представлен подробный конспект занятия в ДОУ. Автор включил в мероприятие стихотворения, загадки о школе, пальчиковую гимнастику, ребусы, вопросы к детям, физминутку и подвижную игру.

В статье описываются приемы интерактивной технологии, применяемые в начальной школе для младших школьников. Автор отмечает, что использование в работе технологии интерактивного обучения дает ученику развитие личностной рефлексии, осознание включенности в общую работу, а также становление активной субъектной позиции в учебной деятельности.