Список публикаций по ключевому слову: «ФГОС»

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования подчеркивает особую роль культурных практик дошкольников как способа самореализации и освоения окружающего мира. В тексте ФГОС дошкольного образования идет речь об игровой деятельности, при этом указывается, что педагог должен обеспечить «широкие возможности для развития свободной игры детей, в том числе обеспечивая игровое пространство, «вовлечение всех детей в разные виды деятельности и культурные практики, способствующие развитию норм социального поведения, интересов и познавательных действий». В данной статье представлена форма организации творческой деятельности детей, предполагающая организацию восприятия музыкальных произведений, пение, творческую двигательную деятельность детей и свободное общение педагогов и детей на музыкальном материале.

В статье рассматривается одно из важных направлений в системе образования подрастающего поколения – формирование экологической культуры дошкольников. Исследуется ФГОС ДО как важный инструмент регулирования требований общества и государства в отношении воспитания личности, обладающей основами экологически ориентированного поведения. Характеризуются формы работы по экологическому образованию дошкольников.

В статье отмечается, что в дошкольном возрасте в результате целенаправленного педагогического воздействия укрепляется здоровье ребенка, происходит тренировка физиологических функций организма, интенсивно развиваются движения, двигательные навыки, необходимые для всестороннего гармоничного развития детей.

В настоящей статье представлен результат исследования, выполненный автором в 2016–2017 годах. Автор акцентируем внимание на изменение отношения педагогов к музыкальному воспитанию и на его пока скрытых возможностях.

В статье предлагается вариант построения системы непрерывного математического образования на основе конструирования основных и дополнительных образовательных программ в области математических знаний. Описывается структура новых образовательных программ основного образования в соответствии с ФГОС и предлагаются варианты программ дополнительного математического образования школьников, способствующих планомерному включению учащихся в осознанное изучение предмета с учетом непрерывности школьного математического образования.

Статья знакомит с Концепцией математического образования в РФ, её целью и задачами, а также раскрывает пути реализации этой концепции на современном этапе развития дошкольного образования.

В данной статье рассматривается новый стандарт СПО ФГОС-4. По своей структуре данный стандарт имеет свои специфические особенности и выставляет требования к преподавателям, которые преподают отдельные дисциплины.

В статье раскрывается специфика применения метода кейсов с учетом особенностей работы с учащимися ОВЗ VII вида

В статье представлен опыт применения комментируемого управления в обучении первоклассников для формирования универсальных учебных действий младших школьников. Формирование УУД в школе – процесс важный и необходимый на современном этапе развития общества.

В данной статье раскрывается понятие «технологическая карта урока». Технологическая карта позволяет увидеть учебный материал целостно и системно, проектировать образовательный процесс по освоению темы с учетом цели освоения курса, гибко использовать эффективные приемы и формы работы с обучающимися на уроке, согласовывать действия учителя и учащихся, организовывать самостоятельную деятельность школьников в процессе обучения, осуществлять интегративный контроль результатов учебной деятельности.

В статье освещены задачи, принципы, этапы, приемы формирования социокультурной компетенции при обучении английскому языку в контексте введения Федеральных государственных образовательных стандартов. В процессе реализации ФГОС необходимо максимально использовать проектные технологии и ИКТ, позволяющие реализовать в полной мере принципы социокультурного обучения.

В данной статье рассматривается проблема внедрения интерактивных форм обучения в общеобразовательных организациях. Использование активных подходов является наиболее эффективным путем, способствующим обучению. Обучающиеся легче вникают, понимают и запоминают материал, который они изучали посредством активного вовлечения в учебный процесс. Основные методические инновации связаны сегодня с применением именно интерактивных методов обучения.

Создание образовательного пространства с учетом современных требований – это актуальная проблема. Данная статья посвящена вопросам организации образовательной среды в ДОУ в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

В статье приводятся универсальные учебные действия (УУД), формируемые у учащихся на различных этапах урока, разработанного автором. Подчеркивается, что владение УУД ведет к формированию способности самостоятельно усваивать новые знания, умения и компетентности, включая самостоятельную организацию процесса усвоения, то есть умение учиться.

В данной статье рассмотрен вопрос применения проектного метода. Использование метода проекта является целесообразным, так как способствует формированию у школьников ответственности, инициативности и самостоятельности.

В статье поднимается вопрос о важности работы над формированием смыслового чтения в образовательной школе в 5–11-х классах. Автор приходит к выводу, что не только на гуманитарных предметах (русский язык, литература, история, обществознание), но и на прочих уроках необходимо усилить работу с текстами, уделять особое внимание умению высказывать свою точку зрения на проблему, поднятую в тексте; требовать «доказательности» ответа; отработать схемы записи ответов.

Статья посвящена приёмам формирования самооценки и самоконтроля обучающихся в условиях введения ФГОС. Рассмотрены этапы формирования самооценки, а также её влияние на развитие универсальных учебных действий младших школьников.

В данной статье раскрывается проблема развития у детей старшего дошкольного возраста коммуникативных способностей через игры. Делается акцент на том, что сюжетно-ролевая игра является средством развития проявлений коммуникативных действий в изображении роли, среди которых, в первую очередь, речь, мимика, жестикуляция, пластика.

В данной статье рассматривается проблема организации познавательного развития дошкольников в ДОУ. Авторами изучены основные подходы к управлению ДОО: системный подход и управление по результатам, а также раскрыты основные локальные нормативные акты МБДОУ, на которые учреждение опирается в своей деятельности.

В данной статье предпринята попытка освещения некоторых проблем начального образования и путей их решения. Школа должна перейти от информативного метода обучения к активной творческой деятельности. Это определяет необходимость создать условия для обучающихся не накапливать знания, а добывать информацию, анализировать ее и использовать.

В статье охарактеризованы наиболее значимые условия организации работы с правилами на уроках математики в условиях введения новых образовательных стандартов.

Статья посвящена выделению видов домашних заданий по математике в условиях реализации системно-деятельностного, личностно-ориентированного и компетентностного подходов.

Статья посвящена теоретическому анализу проблемы формирования связной математической речи у обучающихся с ТНР. Рассматривается значение математической речи в обучении в соответствии с требованиями современного образовательного стандарта и примерной адаптированной программы начального общего образования обучающихся с ТНР.

Авторы статьи отмечают, что актуальным является использование проектно-исследовательской деятельности в начальной школе в условиях ФГОС. Работа в данном направлении способствует формированию универсальных учебных действий.

Автором статьи отмечена проблема внедрения новых методов обучения при построении образовательного процесса. В связи с этим в данной работе представлены этапы формирования универсальных учебных действий (УУД).