Список публикаций по ключевому слову: «»
Инклюзивное образование
ГБПОУ «Лабинский медицинский колледж» , Краснодарский край
«Инклюзивное образование в СПО»
В статье рассматривается инклюзивное образование. Автором отмечены принципы инклюзивного образования. Особое внимание уделяется инклюзивному обучению детей с особенностями развития совместно с их сверстниками.
ГБОУ «Школа №1514» , Москва г
«Профессиональная компетентность учителя-логопеда в условиях инклюзивного образования»
В статье рассматривается понятие «профессиональная компетентность» и «компетенции» педагога. Автором перечислены группы компетентностей на примере деятельности учителя-логопеда в работе с обучающимися, имеющими ОВЗ.
Дмитриева Екатерина Витальевна , тьютор
Степовская Анастасия Сергеевна , тьютор
МДОУ «ЦРР – Д/С №4» , Белгородская обл
«Развитие познавательных процессов у детей с ограниченными возможностями здоровья посредством дидактических игр»
В статье анализируется развитие познавательных процессов у детей с ОВЗ. Авторами отмечено, что дидактические игры, используемые в работе с детьми с ОВЗ, делают обучение более занимательным, эмоциональным, помогают повысить произвольное внимание детей, познавательные процессы, создают предпосылки к более глубокому овладению знаниями, умениями и навыками.
Горбунова Олеся Федоровна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Использование речевых игровых ситуаций в развитии звукопроизношения у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи»
В статье раскрываются результаты опытно-экспериментальной работы по использованию речевых игровых ситуаций в развитии звукопроизношения у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи. В ходе исследования автор приходит к выводу, что использование речевых игровых ситуаций способствует развитию произносительных навыков учащихся.
Грибова Маргарита Михайловна , тьютор
Голиусова Ирина Юрьевна , учитель-дефектолог
Каменева Оксана Анатольевна , учитель
МБОУ «СОШ №48» , Белгородская обл
«Мини-проекты как эффективное средство индивидуализации образовательного маршрута условно говорящего обучающегося с расстройством аутистического спектра (РАС)»
В статье представлена практика работы по реализации индивидуального образовательного маршрута ученика с РАС. Авторами описаны опыт реализации мини-проектов, характер командного взаимодействия на разных этапах реализации проектов, динамика коммуникации и личностные новообразования.
Горбунова Олеся Федоровна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Развитие словаря у детей младшего школьного возраста с тяжелыми нарушениями речи средствами наглядности»
В статье раскрываются результаты опытно-экспериментальной работы по развитию словаря у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи средствами разнообразной наглядности. Автором отмечено, что занятия с использованием наглядности показали важную роль в активации младших школьников с тяжелыми нарушениями речи на дальнейшее самосовершенствование и улучшение речевых навыков.