II Всероссийская научно-практическая конференция

"Обновление воспитательного процесса в образовательной организации. Панорама практик воспитания"

Оглавление

• Современные технологии в образовании
• Агаськина А. Н., Майорова А. И., Николаева Г. Н. Урок и неурок: инновационные подходы к формам организации учебного процесса (из опыта работы)
• Александров С. Г., Часнык А. С. Об использовании современных технологий в тренировочном процессе
• Алексеева Л. Н., Поликарпова О. В., Негрозова Е. М. Современные педагогические технологии
• Андреева В. В. Значение стилизации фигуры как художественного метода в обучении дизайнеров одежды
• Анпилогова К. А. Использование ИИ в персонализации обучения: возможности и вызовы
• Асанова Е. В. Электронно-образовательный маршрут как эффективный инструмент взаимодействия с родителями для развития старших дошкольников
• Баскакова В. А. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов у младших школьников
• Белоус Ю. А. Тьюторство в проектной деятельности с одаренными учениками
• Белоусова Е. Ю., Дубровина И. А. Использование игры в качестве основного метода экологического образования детей дошкольного возраста
• Гуйдалаева Т. А. Интеграция цифровых образовательных экосистем: адаптивные подходы и инновационные стратегии совершенствования преподавания физики в высокогорных образовательных учреждениях Республики Дагестан
• Гуляева Н. И. Патриотическое воспитание обучающихся старшего и подготовительного возраста в современных реалиях: актуальность, задачи, уровни взаимодействия
• Довголюк И. В. Развитие функциональной грамотности у обучающихся 8–9 классов
• Евпатова Л. Б., Плотникова Н. В., Кулакова В. А. Чтение как вид речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста
• Егошина А. В., Лаптева Т. В. Пособие В.В. Воскобовича «МиниЛарчик» как средство развития мышления у детей старшего дошкольного возраста
• Ефимова А. А. Развитие познавательного интереса младших школьников (на материалах учебного предмета «Окружающий мир»)
• Каминская Е. А., Канищева Ю. А. Опыт реализации программы дополнительного образования «Архитектура с нуля» в детском саду
• Канищева М. Н., Смолякова Л. И. Роль воспитателя ресурсной группы в организации общесадовских мероприятий с инклюзивным включением обучающихся ресурсной группы для детей с расстройствами аутистического спектра (из опыта работы)
• Каребина О. В., Фролова Е. Д. Развитие мелкой моторики как средство развитие речи у детей с ТНР
• Комарова И. Н., Тихонова О. Ю., Смирнова Т. М., Семенова В. А. Пословицы и поговорки как средство воспитания детей дошкольного возраста
• Кострова С. Е., Миронова Г. В. Цифровая трансформация образования
• Максютова Л. Р. Использование интерактивных методов обучения как способ формирования речевой компетенции при обучении английскому языку
• Марусова А. С., Цымбалюк О. В., Кузьмина Г. А. Использование нетрадиционных здоровьесберегающих технологий в воспитании и образовании дошкольников
• Начевкина Э. А. Методы и приемы опроса на уроках
• Першина Е. Н. Современные образовательные технологии в обучении: опыт начальных классов
• Плыгунова И. С. Светлый маяк в мире детства (отзыв наставляемого педагога-воспитателя о наставнике)
• Сальникова Н. А., Никулина О. В. Методическая разработка игрового пособия «Наумяч»
• Сарычева Е. И., Троянова С. Е. Информатика и английский: интеграция знаний в современной школе
• Соловьева И. В. Активизация лексики на уроках английского языка
• Столяренко К. В. Применение искусственного интеллекта в образовательном процессе
• Сущенко К. В. Использование логопедической ритмики для преодоления общего недоразвития речи
• Тарлыкова В. М., Фомина Е. В., Ильина М. А. Интегрированная организованная образовательная деятельность по познавательному и художественно-эстетическому развитию «Край ста тысяч вышивок и ста тысяч песен»
• Тимофеева Л. Н. Скороговорка в развитии речи детей дошкольного возраста
• Хлапонина М. С., Верещагина О. Д. Формирование у дошкольников знаний о правилах дорожной безопасности посредством флэш-карточек
• Шевцова Д. С. Обогащение сенсомоторного опыта у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня на занятиях иппотерапией
• Щеглова Т. М. Студенческая лаборатория моды как фактор профессионального становления обучающихся СПО
• Яковлева О. П., Титова А. П., Бородкина И. Г. Практики обучения финансовой грамотности в начальной школе
• Социальные процессы и образование
• Гуляева Н. И. Включение семьи в духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста как фактор развития гармоничных детско-родительских отношений
• Екимова Е. А. Воспитание патриотизма в центре внимания государства и общества
• Емельянова С. Ю. Сценарий классного часа для обучающихся 1–4 классов «Чувашские семейные традиции в воспитании детей»
• Лилоашвили Н. А., Смирнов О. А., Смирнова Н. Л. Возрастные особенности детского развития. Их влияние на разработку дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ
• Исследования в образовании и образовательные практики
• Александров С. Г., Гусакова У. А. Плацебо-эффект в спорте: может ли вера в победу влиять на физические показатели?
• Александров С. Г., Кандилян Д. С. Влияние военной подготовки на психологическое и физическое здоровье студентов
• Власенко А. Т. Театральная педагогика как образовательный инструмент
• Григорьева К. В. Формирование педагогической рефлексии воспитателей дошкольных образовательных организаций
• Екимова Е. А. Воспитание патриотизма средствами проектно-исследовательской деятельности
• Ижутова В. А. Эффективные практики воспитания в начальной школе: взгляд методиста
• Мигунова А. В. Сценарий мероприятия с родителями и детьми старшего дошкольного возраста на тему «Курская битва»
• Николаева Г. Н., Захваткина Г. Г., Васильева Е. Н. О работе с одаренными детьми (из опыта работы)
• Пономарева О. Ю. Воспитательная практика «Педагогика в действии»
• Сергеева И. В., Кадочникова Т. А. Сюжетно-ролевые игры как средство патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста
• Чернышова П. В. Модель процесса обучения английскому языку в начальной школе в контексте формирования общеучебных умений
• Шлемпа О. А. А.А. Половинкин об изучении родников школьниками
• Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
• Моряшов А. А. Интернет как инструмент педагогического взаимодействия в школах и вузах
• Петров М. А. Информационные средства обучения и геймификация образования в cовременной России
• Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
• Бадртдинова А. А. Содержание понятия «профессиональное самоопределение школьников»
• Беленко М. В., Александров С. Г. Особенности психологической поддержки студентов-спортсменов российских вузов (на примере КФ РЭУ им. Г.В. Плеханова)
• Беляева М. Л., Шевихова А. В., Деминова Е. Ю. Танцевально-двигательная терапия в инклюзивной среде: развитие дружелюбия и коммуникации у дошкольников
• Васильева А. А. Эмоциональный интеллект как фактор и показатель эмоционального выгорания
• Воронина Л. И. Родительский клуб «Домашняя игротека»
• Долгих И. В., Волобуева А. А. Особенности развития интеллектуальной, эмоциональной и двигательной сферы детей дошкольного возраста в процессе изобразительной деятельности
• Еланева Е. П., Бережная Н. А. Нейроигры и упражнения как средство развития интеллектуальных возможностей у старших дошкольников с ОВЗ в работе учителя-дефектолога и воспитателя
• Косолапова А. А., Коновалова В. Г. Тайм-менеджмент как способ повышения продуктивности молодого педагога
• Лесных А. О., Пискунова Т. Г., Гуженко Э. Э. Особенности психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному образовательному учреждению
• Макаров Р. В. Концепция конфликта как важный аспект современного образовательного процесса
• Никитина В. И. К вопросу развития «Я-концепции» детей младшего школьного возраста
• Никифорова Т. Ф. Роль терапевтических сказок в сказкотерапии
• Сусь Д. А., Александров С. Г. Роль педагогов в сфере физкультуры и спорта в создании комфортной образовательной среды
• Цаплина В. В., Александров С. Г. Физическая культура как часть корпоративной культуры: зачем компаниям инвестировать в здоровье и активность сотрудников?
• Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
• Акиньшина Е. А., Большакова Ж. Г. Трудовое воспитание дошкольников
• Алексеев Н. Е. Методическая разработка занятия «Классификация парусных судов от вида парусного вооружения. Изготовление мачт»
• Гиззатуллина И. Н. Просвещение родителей в контексте развития и воспитания школьников
• Горелова А. Ю. Проект «Здоровые дети – счастливые родители» в дошкольном образовательном учреждении
• Ермолаева Е. В., Чувайченко И. О., Збоева М. П. «От сердца к подвигу: патриотический путь» – проект, воспитывающий любовь к родине с дошкольного возраста
• Иванцов С. М., Иванцова Н. В., Амелина В. Л. Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся
• Кашковская Е. С. Новый репертуар пианиста XXI века. Цикл пьес Г. Тимербулатовой «Зарисовки дня»
• Козлова И. А. Обновление воспитательного процесса в детском саду «Создавая мир возможностей для маленьких исследователей»
• Коробейникова Г. В., Степанова Л. К. Методическая разработка урока по окружающему миру для 3 класса по теме «Полезные ископаемые»
• Малых Е. И., Землянушнова Е. В. Дополнительное образование как «ресурсная площадка» обновления воспитательной системы школы
• Малых Е. И., Землянушнова Е. В. Развитие эмоционального интеллекта и социальной компетентности одарённых детей: практики дополнительного образования в фокусе преодоления сложностей
• Мигунова А. В., Олиферовская А. А. Конспект занятия «Исследуем мир профессий»
• Петрова А. А. Методическая разработка урока по истории России на тему «Наследники царя «Тишайшего»
• Руденко И. В., Муравьева Л. А. Взаимодействие педагогов дополнительного образования с родителями по приобщению обучающихся к традиционным российским ценностям
• Скрипачева А. С., Филиппова З. В. Сценарный план воспитательного мероприятия «Дебаты на тему: «Победа глазами детей»
• Сурмина М. В. От интереса к развитию личности через театральное творчество
• Шурыгина Н. Г., Михайлова Е. П., Виноградова Г. Л. Методическая разработка по проведению патриотического творческого конкурса «Храните память о войне»
• Образовательный процесс в высшем и среднем профессиональном образовании
• Дементьева Т. В. Применение профессионально-направленных заданий на уроках «Основы безопасности и защиты Родины»
• Остапчук-Петровская Л. Б. Воспитательный блок в подготовке ассистентов-стажеров как кадров высшей квалификации
• Чегодаева М. Д. Основные аспекты работы концертмейстера-пианиста с певцами
• Инклюзивное образование
• Александрова М. Н., Тимофеева А. В. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья как задача инклюзивного образования в дошкольном учреждении
• Васильева С. А. Конспект занятия по формированию лексико-грамматических представлений в подготовительной к школе группе для детей с ТНР
• Гришкова С. П. Формы и методы патриотического воспитания дошкольников с ограниченными возможностями здоровья
• Лебедева С. А. Проблемы инклюзивного дошкольного образования
• Маруськина А. А., Собина А. Д., Тухлина И. П. Формирование навыка чтения у младших школьников с задержкой психического развития
• Рой О. А. Научно-творческое эссе «Музыка всем в помощь»
• Сущенко К. В. Использование логопедической ритмики для преодоления общего недоразвития речи
• Чупеева О. В. Конспект выступления на методическом объединении на тему «Школьная картинная галерея как форма общекультурного и интеллектуального становления младших школьников с ОВЗ»
• Чупеева О. В. Школьная картинная галерея как форма общекультурного и интеллектуального становления младших школьников с ОВЗ