Выходные сведения
II Всероссийская научно-практическая конференция
УДК 37.0(063)
ББК 74.00я43
П24
| Главный редактор: | Мурзина Жанна Владимировна, канд. биол. наук, ректор Чувашского республиканского института образования Минобразования Чувашии |
| Рецензенты: | Евдокимова Екатерина Юрьевна, кандидат педагогических наук, методист БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии Кузнецов Александр Валерьянович, канд. филол. наук, директор центра регионального развития Чувашского республиканского института образования |
| Редакционная коллегия: | Мурзина Жанна Владимировна, канд. биол. наук, ректор Чувашского республиканского института образования Минобразования Чувашии Егорова Анна Семёновна, канд. филол. наук, доцент, и.о.
заведующего кафедрой чувашского языка и литературы Чувашского республиканского института образования Минобразования Чувашии |
| П24 | Педагогические практики для внедрения инновационных решений : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 19 авг. 2026 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.]. – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2026. – 342 с. – ISBN 978-5-6056015-7-9. – DOI 10.21661/a-979. – 1 CD-ROM. – Загл. с титул. экрана. – Текст : электронный. |
ISBN 978-5-6056015-7-9
DOI 10.21661/a-979
В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования.
Статьи представлены в авторской редакции.
Минимальные системные требования:
PC с процессором Intel 1,3 ГГц и выше ; 256 Мб (RAM) ; Microsoft Windows, MacOS ; дисковод CD-ROM ; Adobe Reader
Чебоксары , 2026
Оглавление
- Социальные процессы и образование
- Данилова З. У. Формирование гражданской позиции на уроках истории: работа с темами воинской обязанности и военной службы 11-14
- Дуракова Н. И. Роль физического воспитания в становлении личности младших школьников 15-17
- Захаркина И. В. Форма наставничества «ученик – ученик»: новый взгляд на практику шефства 18-21
- Карамулданова А. М., Шишова Е. В. Олимпиадная география: как развивать аналитическое мышление и навыки работы с данными у школьников 21-26
- Моисеева У. С. Тонкости и новый взгляд на обучение поколения «Альфа» 26-31
- Пиленко М. В. Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством иммерсивных путешествий в рамках инновационной площадки «Наша Родина – Россия» 32-34
- Саляхова А. Г. Дошкольники и их эмоции: учимся понимать и принимать чувства 34-37
- Скрипачева А. С., Яковлева М. Г., Ямуткова Н. А. Сценарный план воспитательного мероприятия «Квест-игра «Патриотическая азбука» 37-39
- Сытник Н. А., Осипенкова Н. В. Формирование навыков социально-безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста 39-42
- Тазюкова А. Р. Англицизмы в нашей речи 42-46
- Третьякова В. А. Воспитание патриотизма у младших школьников на примере жизни святого Александра Невского 46-50
- Федорова А. Ю. Развитие социальной компетенции одаренных детей в обучении иностранному языку 51-55
- Исследования в образовании и образовательные практики
- Асютина И. В., Анищенко А. А. Игровые технологии как средство повышения мотивации у обучающихся на уроках английского языка 56-61
- Данькова Д. В. Warm-up как средство повышения речевой активности учащихся на уроке английского языка 61-66
- Невская О. В. Методический семинар «Формирование метапредметных компетенций» 66-72
- Неркаги Н. В. Культурное наследие народов Севера: программа внеурочной деятельности для малокомплектных школ 72-77
- Нурхамитов М. Р., Ильясова А. М. Важность изучения делового (иностранного) английского языка 77-81
- Саракеева У. Е., Афанасьева Е. А., Солодянкина Т. Н. Закономерности и принципы целостного педагогического процесса 81-84
- Фролова М. Е. Трансформация структуры урока физики в условиях реализации ФГОС: от трансляции к навигации 85-87
- Чуева М. И., Гончарова С. С. Развитие экологического воспитания дошкольников через дидактические игры 87-90
- Шамагина Ю. А. Использование фольклора в разных видах музыкальной деятельности 91-94
- Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
- Архипова Т. В. Цифровые инструменты в образовательном процессе: проект «Сайт-летопись» как ресурс повышения качества обучения 95-99
- Асланова С. И. Создание исторических видеороликов с помощью нейросетей: методический потенциал и границы применения 99-101
- Ахрамеев М. Г., Ахрамеева Е. В. Обучение детей младшего школьного возраста управлению беспилотными летательными аппаратами Eachine E010 как средство развития техническо-художественного творчества и формирования инженерного мышления 102-107
- Голубова К. А., Мочалина С. В., Фурса А. В. Искусственный интеллект: новый этап развития образования 107-110
- Данилов А. В. Использование искусственного интеллекта во внеурочной деятельности по информатике 111-113
- Крылова О. В. От эскиза к цифре: интеграция цифровых инструментов в традиционный урок ИЗО – как сочетать классические техники с планшетами и стилусами 113-117
- Окунева Е. П. Использование нейросетей и искусственного интеллекта на уроках русского языка и литературы 118-122
- Осипова С. В. Инфографика как инструмент формирования функциональной грамотности на уроках географии 123-125
- Павлова И. В. Опыт работы обладателя гранта от «Облака знаний» 126-128
- Петрова И. П. Нейросеть на уроке русского языка: от генерации текстов до развития критического мышления 128-131
- Удюрова В. Н. Использование интернет‑технологий на уроках английского языка в школе 131-136
- Худи Я. В. Модель управления образовательной программой по развитию проектировочных умений у младших школьников средствами 3D-моделирования 136-142
- Чехонина Е. Ю., Однолеткова Е. В. Проектное обучение и ТИМ-проектирование в СПО как основа формирования профессиональных компетенций будущих строителей 142-147
- Швецова Т. В. Код родного края: развитие инженерного мышления дошкольников через головоломки о заповедной Чувашии 147-151
- Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
- Голубова К. А. Интеграция информационных технологий в деятельность педагога-психолога как фактора повышения качества психологического сопровождения детей 152-154
- Иванова И. В. Семинар-практикум для родителей будущих первоклассников «Психологическая готовность ребенка к школе» 155-158
- Катерина Л. В. Психологический клуб в детском саду: сопровождение родителей в период подготовки детей к школе 158-174
- Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
- Бутина Е. В. Составление задач для подготовки учащихся к олимпиадам по астрономии 175-180
- Водянова М. В. Структура интегрированного урока при изучении газовых законов в школе 181-184
- Гец Е. В. Как избежать грамматических ошибок: практические рекомендации 184-189
- Глухова С. А. Педагогика сотрудничества на уроках фортепианного ансамбля ДШИ 189-193
- Гунина Н. Ю. Организация работы над учебным проектом «Они защищали Родину» по литературному чтению в 4 классе (из опыта работы) 193-199
- Дронова С. А., Жарич Т. Ю. Использование современных образовательных технологий в объединениях художественной направленности в сфере дополнительного образования 199-202
- Иванова Н. А. Мультимедийные технологии в изучении русского языка: методический потенциал и практические направления 203-206
- Иванова Т. В. Развитие креативности учащихся на уроках музыки в общеобразовательной школе 207-210
- Кан Ч. Теоретические и методические аспекты формирования исполнительского дыхания музыканта-духовика 211-216
- Капитонов В. В. Сценарий классного часа «IT-профессии будущего» 216-220
- Карамулданова А. М., Шишова Е. В. Практические задания по географии: от простых к сложным 220-226
- Копылова Н. В., Вьюшина М. А. Игра как средство самовыражения подростков: использование буриме в образовательном процессе 226-230
- Пчелина К. Г., Назарова Д. В., Белоусова Э. А. Формирование навыков филологического анализа художественного текста у школьников 231-234
- Саминова Г. М., Иванова С. А., Егорова А. В. Проектная деятельность как средство развития исследовательских навыков младших школьников 235-244
- Сергеева О. Ю. Межпредметные связи на уроках биологии как основа целостной естественно-научной картины мира 245-247
- Скворцова И. Н. Методическая разработка урока «Секреты успешного бизнеса» 247-252
- Федотова Е. П. Педагог дополнительного образования по хореографии в современной школе: миссия, вызовы, новые горизонты 252-256
- Чистякова С. А. Интерактивные технологии в образовании: исторический квиз «Путь Победы: год за годом» 256-259
- Яртеева С. К. Обеспечение возможности самореализации и развития школьников в современных условиях 259-262
- Теория и методика дошкольного образования в контексте современных вызовов
- Бойченко Л. Л. Содержание прогулки как условие формирования экологических знаний детей 5–6 лет 263-266
- Васильчикова Ю. М. Использование интерактивных досок и планшетов в ДОУ 266-269
- Гунько Ю. О., Фоняк М. Д. Проектирование образовательной среды, способствующей ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста 269-270
- Ершова И. Б., Яковлева Н. Ю. Через музыку к истории: взаимодействие педагогов в ДОУ в просвещении воспитанников и сохранении исторической памяти 271-275
- Измайлова Н. Н. Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста 275-278
- Ильина А. В., Моисеева А. П. Снятие психоэмоционального напряжения у дошкольников через подвижные игры: интегрированный подход 279-283
- Калашникова Е. В. Привлечение потенциала родителей как эффективный подход формирования культуры безопасности дошкольников 283-286
- Кутепова Т. Н. Педагогическая технология «Загадка дня» как способ мотивации познавательной активности у дошкольников 286-288
- Мясищева И. В., Апросина Е. С., Селенских В. Э. Интегративный подход к развитию речи детей 1,5–3 лет посредством музыкально-театрализованной деятельности 289-291
- Мясищева И. В., Юрьева Л. Д. Подвижные игры с музыкальным сопровождением для детей дошкольного возраста в летний оздоровительный период 291-294
- Семёнова К. В., Михаленина О. В. Роль сказки в развитии словесного творчества дошкольников 284-287
- Фирсова И. М., Самойлова Е. А. Трансформация дидактических игр в условиях цифровизации образования 297-300
- Фролова Т. Б. Практические подходы к развитию предпосылок функциональной математической грамотности у дошкольников 300-305
- Щеткова О. Н. Использование интерактивных музыкальных технологий в образовательном процессе ДОУ 305-310
- Инклюзивное образование
- Багадерова М. В., Павлова В. Д., Алексеева О. М., Багадерова М. В. Правила организации занятий по дисциплине «Финансовая грамотность» у студентов с ОВЗ и инвалидностью в Чебоксарском экономико-технологическом колледже 311-315
- Ефимова Л. Т. Формирование чувства ритма как основы языковой способности у дошкольников с речевой патологией 315-318
- Ивахина С. Ю., Карамулданова А. М., Шишова Е. В. Адаптация форм патриотического воспитания для детей с ОВЗ на уроках истории, обществознания и географии 319-324
- Круглова Л. В. Подготовка к школе детей с ТНР (из опыта работы) 325-329
- Пайманова И. П. Центр чтения – эффективный инструмент для формирования осмысленного чтения у детей с особыми образовательными потребностями 329-334
- Степанова О. И., Малахова Н. Н., Свежинцева И. А. Особенности воспитания исследовательского поведения дошкольников с моторной алалией на этапе формирования пространственных представлений 335-339
- Хандова Е. В. Формирование выразительности речи у детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста посредством театрализованных игр 339-341