Список публикаций по ключевому слову: «игры»

Постоянно возрастающие требования к уровню интеллектуального развития, необходимость усвоения большого количества информации в условиях острого дефицита времени ведут поиску новых форм организации образовательной работы. Интеграция двигательной и интеллектуальной деятельности способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций, формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал, что необходимо будущему школьнику. По мнению психологов, в игре у ребенка на пределе работают память, мышление, восприятие, поэтому при организации проекта автор использовал игровую форму. Ребенок в процессе игровых действий больше запоминает, быстрее бегает, чем в ситуации учебного задания.

Исследование ‏ㅤ посвящено ‏ㅤпоиску ‏ㅤэффективных ‏ㅤпутей, методов и форм, позволяющих организовывать процесс воспитания детей в дошкольных учреждениях.

Статья посвящена проблеме психолого-педагогического обеспечения развития личности современного дошкольника. Современных детей психологи называют поколением Z. Мальчикам и девочкам, которые появились на свет в XXI веке, довелось жить в особом мире, где различные средства связи стали заменителями живого общения. Всё это наложило отпечаток на их психику и поведение.

В статье раскрыты важные компоненты организации прогулки с младшими дошкольниками. Определено значение прогулки для успешной адаптации детей к условиям ДОУ. Раскрыты основы организации предметно-развивающей среды на участке ДОУ. Авторы предлагают ряд игр, обеспечивающих успешную адаптацию малышей, и знакомят с основными приемами организации работы с родителями для более быстрого процесса адаптации к ДОУ.

В данной статье рассмотрена проблема психолого-педагогического просвещения матерей по вопросам воспитания и развития детей раннего возраста и овладения некоторыми приемами взаимодействия с ребенком раннего возраста. Показано умение замечать и принимать индивидуальные проявления ребенка, быть активным соучастником ребенка в его деятельности. Автор отмечает важность расширения знаний, касающихся игр, упражнений и других видов взаимодействия с детьми раннего возраста.

В данной статье рассматриваются информационно-коммуникативные технологии как средство коррекционно-развивающей работы. Освещаются интерактивные приемы и методы работы с детьми дошкольного и младшего школьного возрастов. Автором описываются интерактивные игры, направленные на развитие лексико-грамматической базы речи.

В статье представлены результаты внедрения разработанной методики, в основу которой входит авторская методика Кипхарда. Исследование проводилось на обучающихся коррекционной школы, которые имеют нарушение интеллекта и синдром дефицита внимания и гиперактивности. По окончании исследования были получены улучшенные показатели следующих качеств: гибкость, силовые, скоростные и скоростно-силовые способности; показатели динамического равновесия, социально-психологической адаптации ребенка к школе; развитие двигательных умений и навыков, что доказало результативность применения разработанной методики.

Авторы статьи отмечают, что вся история развития человечества доказывает связь движения пальцев рук с речью. В коре головного мозга речевая область расположена совсем рядом с двигательной. Близость этих двух зон навела ученых на мысль, что тренировка мелкой моторики пальцев рук оказывает большое влияние на развитие активной речи ребенка.

В статье раскрыт потенциал театрализации в формировании коммуникативных навыков детей. Определены условия осуществления педагогического процесса и промежуточные результаты ее внедрения.

В данной статье рассматривается проблема использования развивающих игр геометрического характера для формирования пространственных представлений у старших дошкольников. В ходе экспериментальной деятельности автор убеждается, что использование развивающих игр, содержащих геометрический материал, способствует более качественному познанию детьми седьмого года жизни пространственных категорий, отношений, зависимостей.

Представлен анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития коммуникативных способностей детей младшего школьного возраста. В статье рассматриваются дидактические игры как средство коммуникативных навыков младших школьников.

В статье рассматриваются особенности процесса обучения альтовому исполнительству на начальном этапе. Авторами предложен подробный обзор ключевых аспектов, необходимых для успешного освоения инструмента. Обсуждаются такие важные моменты, как понимание основных характеристик альта, освоение базовых навыков игры, развитие слуха и музыкального восприятия, формирование музыкального выражения, а также эффективные тренировочные стратегии и методы. Особое внимание уделяется значению регулярных занятий с преподавателем и преодолению возможных трудностей и проблем на пути обучения.

В данной статье рассматривается вопрос о проблематике влияния компьютерных игр на современных детей.

Статья содержит основные принципы разработки и внедрения в образовательный процесс дидактических игр экологической направленности в старшей и подготовительной группах.

В статье проанализирована актуальная проблема влияния компьютерных игр на современных детей. Автором рассмотрены различные аспекты данного вопроса.