Список публикаций по ключевому слову: «психолого-педагогические методы»


Педагогика

Дата публикации: 03.07.2025 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Шевихова Анна Владимировна , педагог-психолог
Беляева Мария Леонидовна , старший воспитатель
Лепетуха Дина Викторовна , педагог-психолог
МБДОУ «Д/С №67» , Белгородская обл

«Развитие танцевально-двигательной терапии в педагогике: исторический анализ и современные аспекты»

Скачать статью

В статье представлен историко-аналитический обзор развития танцевально-двигательной терапии (ТДТ) как метода психолого-педагогического воздействия. Авторами описаны особенности танцевально-двигательной терапии.

Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании

Дата публикации: 30.06.2025 г.
Оцените материал Средняя оценка: -30 (Всего: 1)
Беляева Мария Леонидовна , старший воспитатель
Шевихова Анна Владимировна , педагог-психолог
Деминова Елена Юрьевна , учитель-дефектолог
МБДОУ «Д/С №67» , Белгородская обл

«Танцевально-двигательная терапия в инклюзивной среде: развитие дружелюбия и коммуникации у дошкольников»

Скачать статью

В статье представлен историко-аналитический обзор развития танцевально-двигательной терапии (ТДТ) как метода психолого-педагогического воздействия.

Психологические аспекты педагогической деятельности

Дата публикации: 04.08.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 4)
Гасанова Рената Рауфовна , канд. психол. наук , старший научный сотрудник
ФГБНУ «Институт управления образованием РАО» , Москва г

«Методы формирования эмоционально-волевой устойчивости в процессе обучения в вузе»

Скачать статью

Данная статья посвящена методам формирования эмоционально-волевой устойчивости в процессе обучения в вузе. Целью работы является повышение качества обучения, улучшение показателей личностного развития, минимизация психологических рисков молодого поколения в процессе обучения в вузе за счёт обеспечения формирования эмоционально-волевой устойчивости в учебной деятельности обучающихся во взаимосвязи с одновременным формированием адекватной структуры образовательной мотивации. Решаются задачи подбора и разработки новых инструментально-методических средств для воздействия на рефлексивные и мотивационные детерминанты формирования осознанной саморегуляции учебной деятельности обучающихся, например, коучинга.