List of publications on a keyword: «психолого-педагогические методы»


Педагогика

Publication date: 03.07.2025
Evaluate the material Average score: 0 (Всего: 0)
Anna V. Shevikhova
Mariia L. Beliaeva
Dina V. Lepetukha
МБДОУ «Д/С КВ №67» , Белгородская обл

«Razvitie tantseval'no-dvigatel'noi terapii v pedagogike: istoricheskii analiz i sovremennye aspekty»

Download an article

В статье представлен историко-аналитический обзор развития танцевально-двигательной терапии (ТДТ) как метода психолого-педагогического воздействия. Авторами описаны особенности танцевально-двигательной терапии.

Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании

Publication date: 30.06.2025
Evaluate the material Average score: -30 (Всего: 1)
Mariia L. Beliaeva
Anna V. Shevikhova
Elena I. Deminova
МБДОУ «Д/С КВ №67» , Белгородская обл

«Tantseval'no-dvigatel'naia terapiia v inkliuzivnoi srede: razvitie druzheliubiia i kommunikatsii u doshkol'nikov»

Download an article

В статье представлен историко-аналитический обзор развития танцевально-двигательной терапии (ТДТ) как метода психолого-педагогического воздействия.

Психологические аспекты педагогической деятельности

Publication date: 04.08.2015
Evaluate the material Average score: 5 (Всего: 4)
Renata R. Gasanova , candidate of psychological sciences
FGBNU "Institut upravleniia obrazovaniem RAO" , Москва г

«Методы формирования эмоционально-волевой устойчивости в процессе обучения в вузе»

Download an article

Данная статья посвящена методам формирования эмоционально-волевой устойчивости в процессе обучения в вузе. Целью работы является повышение качества обучения, улучшение показателей личностного развития, минимизация психологических рисков молодого поколения в процессе обучения в вузе за счёт обеспечения формирования эмоционально-волевой устойчивости в учебной деятельности обучающихся во взаимосвязи с одновременным формированием адекватной структуры образовательной мотивации. Решаются задачи подбора и разработки новых инструментально-методических средств для воздействия на рефлексивные и мотивационные детерминанты формирования осознанной саморегуляции учебной деятельности обучающихся, например, коучинга.