Список публикаций по ключевому слову: «»
Социальные процессы и образование
НОЧУ «Школа «Муми-Тролль» , Москва г
«Экологические акции и раздельный сбор отходов в школе как фактор развития социальных навыков и экологического мышления»
МБУДО «Белгородский Дворец детского творчества» , Белгородская обл
«Использование сказок в экологическом воспитании дошкольников»
Егизарьянц Марина Николаевна , канд. пед. наук, доцент , преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании»
Шишкина Елена Геннадьевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №23» , Чувашская Республика - Чувашия
«Влияние социальной среды на речь ребенка»
ГБПОУ СО «Тольяттинский политехнический колледж» , Самарская обл
«Проблемы подготовки рабочих кадров»
МОУ «Малиновская ООШ Белгородского района Белгородской области» , Белгородская обл
Атращенкова Анна Анатольевна , учитель
МОУ «Отрадненская ООШ Белгородского района Белгородской области» , Белгородская обл
«Социальное партнерство семьи и школы: проблемы, возможности сотрудничества и перспективы»
В статье авторы рассматривают актуальную проблему – взаимодействие семьи и школы в воспитательном процессе. Уточняется значение понятий «взаимодействие школы и семьи», «воспитание», «отзывчивость», сформирована содержательно-структурная модель взаимодействия школы и семьи в воспитательном процессе учащихся начальных классов.
МБОУ «Малышевская СОШ» , Владимирская обл
«Работа учителя с родителями – важный компонент взаимодействия семьи и школы»
МБОУ «СОШ №13» , Белгородская обл
«Патриотическое воспитание на уроках истории»
Саидова Саида Басировна , магистрант
ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова» , Дагестан Респ
«Особенности развития и социализации детей с задержкой психического развития на современном этапе»
МБДОУ «Д/С №162» , Чувашская Республика - Чувашия
«Взаимодействие с семьями воспитанников по формированию привычки здорового питания детей»
В статье рассматривается дошкольный возраст как период фактического складывания личности и механизмов поведения. Это возраст, когда подготовка к взрослой жизни идет полным ходом, когда желания ребенка обрастают социальным опытом, т.е., приходит осознание, что «можно» или «нельзя». автором отмечено, что в период дошкольного детства, ближайшим окружение ребенка становятся как родители, так и воспитатели-педагоги, и поэтому, семья и детский сад играют ведущие роли в воспитании детей дошкольного возраста. Статья посвящена вопросу установление сотрудничества с семьями воспитанников, направленного на развитие и воспитание детей, построенное на принципах доверия и партнёрства.
Степанова Алина Владиславовна , воспитатель
Захарова Ольга Евгеньевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №2 «Калинка» , Чувашская Республика - Чувашия
«Экологическое воспитание детей дошкольного возраста средствами дидактических игр»
Кондрашова Татьяна Павловна , воспитатель
Якушевская Олеся Петровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №2» , Приморский край
«Эмоционное развитие детей дошкольного возраста»
Статья посвящена важности формирования эмоций и эмоционального интеллекта у детей в раннем возрасте. В ней рассматриваются ключевые этапы эмоционального развития, особенности взаимодействия детей с окружающими, а также влияние эмоций на социализацию и обучение. Особое внимание уделяется ролям родителей и воспитателей в поддержке эмоционального благополучия детей, а также методам, способствующим развитию эмоциональной грамотности. Авторы подчеркивают, что своевременное внимание к эмоциональным потребностям дошкольников способствует их гармоничному развитию и успешной адаптации в обществе.
ГБПОУ КК «Брюховецкий аграрный колледж» , Краснодарский край
«Особенности учебной мотивации студентов аграрного колледжа»
Статья посвящена проблеме формирования у студентов аграрных колледжей направленности на профессиональную деятельность в агропромышленном комплексе. Автором изучены особенности учебной мотивации студентов, обучающихся по программам профессиональной подготовки специалистов среднего звена только для агропромышленного комплекса, и тех студентов, кто, обучаясь в аграрном колледже, осваивает профессии, востребованные и в других сферах жизнедеятельности общества.