Список публикаций по ключевому слову: «игры»

В статье описываются основные подходы к работе с детьми дошкольного возраста, младшими школьниками по краеведению с элементами детского туризма. Описываются ценности детского туризма: оздоровительная, образовательная, воспитательная. Автор приходит к заключению о пользе детского туризма с основами краеведения, поскольку занятия способствуют формированию навыков сотрудничества, любознательности, морально-волевых качеств, любви к родной земле.

Рассмотрены некоторые факторы патриотического воспитания и формирования активной гражданской позиции молодёжи на основе проведённого социологического исследования.

В статье описаны современные подходы к проведению урока иностранного языка, влияющие на развитие творческих способностей школьников.

В статье рассматриваются вопросы возрождения в детях интереса к дворовым групповым играм. Описывается опыт автора по привлечению родителей к разработке и проведению подвижной игровой деятельности детей. Перечисляются конкретные подвижные игры, направленные на развитие логического и творческого мышления, математических способностей, а также формированию нестандартного мышления и расширению кругозора.

В статье рассматриваются вопросы формирования идеи здорового образа жизни у детей дошкольного и младшего школьного возраста посредством проведения сюжетно-ролевых игр. Описываются тематики игр с учетом возраста детей, раскрывается процесс формирования идеи введения ЗОЖ на примере игры «Доктор». Автор статьи делает вывод об эффективности использования игровых форм для обучения детей и мотивации к ведению здорового образа жизни.

В статье рассматриваются вопросы значимости игр с песком в развитии эмоционально-волевой, когнитивной и коммуникативной сфер у детей дошкольного возраста. Автор делится практическим опытом использования песочницы в развивающих и обучающих занятиях с детьми.

В статье рассматриваются возможности применения игр для развития музыкального слуха детей дошкольного возраста. Описываются примеры игр, представляющие собой речевые и интонационные упражнения.

В статье рассматриваются вопросы формирования познавательной деятельности детей, формированию аналитического и творческого мышления. Описываются методики и игры, формирующие интерес к познанию окружающего мира. Отмечается необходимость взаимодействия взрослых и детей для правильного направления ребенка в познавательном процессе. Описывается план игровых занятий с детьми.

В статье представлен проект игрового физкультурного занятия с детьми младшей группы. Описываются методики, игры и упражнения на развитие образно-двигательного мышления, профилактику плоскостопия, умение управлять своим телом.

Статья посвящена проблеме исследования жизненного сценария и его диагностирования с помощью проективной сказки. В исследовании прослеживается взаимосвязь семантического пространства сочиненной клиентом сказки с ценностями, стратегиями личности. Проективная сказка, по нашему мнению, позволяет выявить базовые сценарии личности, стратегии поведения, а также их ценностный компонент.

Статье рассматривается возможность использования дидактических игр на уроках физики в рамках системно-деятельностного подхода в обучении для формирования универсальных учебных действий. Описывается структура и принципы организации дидактической игры, приводятся примеры игр, способствующих решению учебно-практических и учебно-познавательных задач. Статья знакомит с приемом «Сформулируй тему урока», который применяет автор для формирования и оценки навыков самими обучающимися по разрешению проблем, а именно на фиксирование затруднений в процессе учебной деятельности.

В статье раскрывается роль народных подвижных игр в развитии и воспитании детей дошкольного возраста. Делается акцент на воспитании морально-нравственных, этических норм поведения детей в процессе игр. Автор приходит к заключению о необходимости проведения народных подвижных игр для лучшего взаимопонимания и взаимодействия детей, развитию аналитического и творческого мышления, а также улучшения физического состояния организма.

В статье автор предлагает вниманию читателей конспект занятия по развитию речи и лепке во второй младшей группе на тему «Колобок».

В статье рассматриваются характерные особенности дидактических игр с целью обучения и воспитания детей. Приводятся примеры дидактических игр, описываются их правила. Автор статьи отмечает развитие познавательные процессов и способностей умственной деятельности детей.

В статье рассматриваются вопросы познания себя детьми при помощи игры с песком. Автором раскрывается понятие пескотерапии, даются практические рекомендации для работы с детьми дошкольного возраста.

В статье рассматриваются вопросы влияния семейных отношений и ценностей на формирование личности ребенка. Отмечается важность поведения родителей по отношению к детям, т.к. семья является первым воспитателем, ближайшей средой передачи ребенку духовного богатства, культурных традиций, формирования ценностных ориентаций, практических умений и навыков. Автор статьи дает рекомендации для родителей по воспитанию детей, а также описывает возможные последствия в случае из невыполнения.

В статье рассматриваются вопросы психологической подготовки детей дошкольного возраста к школьному обучению, принятию и усвоению большого количества знаний. Статья посвящена стремлению детей к познавательным процессам через проведение стимулирующих игр на выработку внимания, развития мышления, памяти, речи и воображения. Автор статьи при-водит примеры игровых занятий и отмечает позитивные результаты про-ведения подобных упражнений.

В статье раскрыта проблема низкого уровня речевого развития детей до-школьного возраста. Автор статьи предлагает решение сложившейся ситуации посредством проведения творческих игр и упражнений с детьми на развитие речи и выработку созидательно-логического мышления.

В статье рассматриваются вопросы преподавания русской разговорной речи в технических вузах с национальным языком обучения. Описываются такие методы обучения разговорной речи, как коммуникативные задания, ситуационные задачи. Автор статьи делится практическим опытом использования описанных методик.

В статье представлен опыт нетрадиционной работы со старшеклассниками во внеурочное время в условиях внедрения ФГОС в образовательном учреждении. С помощью нетрадиционных форм можно решить проблему дифференциации обучения, организации самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников.

В статье раскрывается влияние спортивно-игровой деятельности на формирование социального опыта дошкольников и возможности использования разработанной автором технологии формирования социального опыта как регионального компонента ООП в группах компенсирующей направленности.

В работе нашли отражение вопросы подготовки и проведения школьных олимпиад в 7–8 классах по физике и математике. Показывается творческий подход к решению этих вопросов в виде проведения физико–математической игры «Абак». Приводятся подробные правила игры, примеры заданий. В заключение кратко разбираются практические результаты проведения подобных игр среди школьников.

В судебной практике имеет место противоречивая квалификация деривативных договоров. Деривативы иногда квалифицируются как договоры пари, на основании чего судебная защита по искам, основанным на таких обязательствах, не предоставляется. Главным образом, причина такого подхода в отсутствии должного законодательного регулирования деривативных сделок. Для того, чтобы найти путь к решению проблемы, необходимо прежде всего определить правовую природу деривативных сделок и возникающих из них обязательств и соотнести их с действующим гражданско–правовым инструментарием.

В процессе данной работы был проанализирован объем реализации продукции 4 видов, выпускающейся на заводе «Красное Знамя». Было выявлено оптимальное соотношение имеющихся средств на их производство, исходя из имеющегося или возможного спроса на товары. Основой для формирования конечного результата послужила экономико-математическая модель «Теория игр». Это еще раз доказывает целесообразность применения экономико-математических методов на производстве.

В статье раскрывается специфика использования игровых технологий для повышения образовательного потенциала уроков в ходе учебных занятий по методике развития речи у детей дошкольного возраста.