Список публикаций по ключевому слову: «детский сад»
Педагогика
Петрук Екатерина Васильевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №31 «Журавлик» , Белгородская обл
«К проблеме адаптации детей к условиям жизни в дошкольном учреждении»
Нестерова Светлана Андреевна , воспитатель
Ермолаева Галина Борисовна , воспитатель
Д/С №113 , Чувашская Республика - Чувашия
«Адаптация детей дошкольного возраста к условиям дошкольного учреждения»

Общеизвестно, что единство семейного и общественного воспитания создает необходимые условия для всестороннего гармоничного развития детей. Однако поступление ребенка в детский сад нередко бывает сопряжено с тяжелыми переживаниями, снижением активности и даже заболеваниями. При поступлении ребенка в дошкольное учреждение происходит ломка стереотипов: из знакомой семейной обстановки малыш попадает в непривычную среду, таящую в себе много неизвестного. Четкий режим дня, отсутствие родителей, другой стиль общения, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение – все эти изменения создают для ребенка стрессовую ситуацию. Возрастная незрелость системы адаптационных механизмов приводит к психическому напряжению, в результате нарушается сон, аппетит, появляются различные страхи, малыш отказывается играть с другими детьми, часто болеет. Психологи уверены, что дети, посещающие детский сад, и физически, и психически гораздо более устойчивы и гораздо быстрее развиваются. Никакие няни, общение со сверстниками в песочнице во дворе под присмотром бабушки не дадут вашему ребенку такой школы жизни, как пребывание в детском саду. А период привыкания обязательно заканчивается.
Общая педагогика
Катляревская Евгения Александровна , воспитатель
Гурьянова Инна Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №71» , Белгородская обл
«Индивидуальный подход воспитателя в обучении дошкольников»
Педагогика
МБДОУ «Д/С №5» , Белгородская обл
«Современные формы работы с родителями как фактор повышения эффективности взаимодействия семьи и детского сада»
Дошкольная педагогика
Маркова Людмила Борисовна , воспитатель
МБДОУ Д/С №18 «Лучик» , Белгородская обл
«Доброжелательный детский сад – территория детствосбережения»
Педагогика
Кислинская Наталья Петровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №31 «Журавлик» , Белгородская обл
«Современные подходы к сотрудничеству детского сада и семьи»

Статья посвящена современным подходам к взаимодействию семьи и детского сада. По мнению авторов, актуальность данной темы обусловлена тем, что одной из основных задач, стоящих перед детским дошкольным учреждением, является взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка. Именно по этой причине дошкольные учреждения сегодня ориентируются на поиск таких форм и методов работы, которые позволяют учесть актуальные потребности родителей, способствуют формированию активной родительской позиции.
Попова Ирина Евгеньевна , воспитатель
Федюшина Марина Владимировна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ п. Томаровка Яковлевского городского округа» , Белгородская обл
«Взаимодействие с семьей – важное направление деятельности детского сада»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Баранова Дина Викторовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №145» , Иркутская обл
«Лепка как средство творческого самовыражения детей дошкольного возраста»
Дошкольная педагогика
Бугаец Анастасия Евгеньевна , воспитатель
МБДОУ Д/С ОВ №36 «Колокольчик» , Белгородская обл
«Организация доброжелательного пространства посредством создания творческой площадки»
Коррекционная педагогика
Белых Валентина Семеновна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №105» , Тверская обл
«Использование дидактических игр воспитателем на закрепление правильного звукопроизношения»
Дошкольная педагогика
Мизюркина Светлана Геннадьевна , воспитатель
Чепурова Анастасия Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №150» , Кемеровская обл
«Праздник в старшей группе «День защиты детей!»»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
Катляревская Евгения Александровна , воспитатель
Бородавкина Виктория Владимировна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №71» , Белгородская обл
«Двигательная активность – средство приобщения детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни»
Педагогика
Собылинская Светлана Дмитриевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №34» , Белгородская обл
«Духовно-нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста во взаимодействии семьи и детского сада»
Современные педагогические технологии
Овсянникова Алла Викторовна , старший воспитатель
Щипотина Наталия Сергеевна , педагог-психолог, учитель-логопед
МДОУ «Д/С №31» , Белгородская обл
«Использование технологии «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича в сказкотерапии для социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста»
Дошкольная педагогика
МДОУ «Д/С №122» , Краснодарский край
«Использование разнообразных форм работы с семьей в ДОУ с целью сохранения единого образовательного пространства»
Педагогика
Ишкова Татьяна Ивановна , воспитатель
МБДОУ «Д/С с. Купино» , Белгородская обл
«Закаливающие процедуры в детском саду»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Пушкалова Маргарита Геннадьевна , инструктор по физической культуре
МБДОУ «Д/С КВ №71» , Белгородская обл
«Подвижные игры в подготовительной группе»
Дошкольная педагогика
Суворова Ирина Сергеевна , заведующая
Черендина Людмила Васильевна , директор
МОУ «Октябрьская СОШ им. Ю. Чумака» , Белгородская обл
«Развитие речи детей старшего дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности»

Ведущая педагогическая идея работы: развитие речи детей дошкольного возраста посредством театральной деятельности. Воспитательные возможности театрализованной деятельности огромны: ее тематика не ограничена и может удовлетворить любые интересы и желания ребенка. Речь их становится более выразительной, грамотной. Они начинают использовать новые слова, пословицы и поговорки из сценария, причем в бытовых ситуациях, совпадающих с их смысловым содержанием.
Шелтрекова Ольга Борисовна , воспитатель
Ечина Анастасия Викторовна , воспитатель
Мельник Ирина Викторовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №150» , Кемеровская обл
«Художественно-эстетическое развитие дошкольников посредством детского дизайна»
Педагогика
МКОУ «СОШ с. Старокучергановка» СП ДО «Гармония» , Астраханская обл
«Использование элементов логоритмики на музыкальных занятиях в ДОО»

В статье раскрывается положительное влияние логоритмических упражнений на детей дошкольного возраста при проведении музыкальных занятий. Дается описание, какие цели и задачи можно решить с помощью практического использования элементов логоритмики в работе музыкального руководителя и других педагогов ДОО.
Дошкольная педагогика
МДОУ «Д/С №122» , Краснодарский край
«Роль музыкального руководителя в процессе взаимодействия ДОО и семей воспитанников»

В статье рассматривается проблема пассивного поведения многих родителей к жизни ребенка в детском саду. Приводятся пути решения этой проблемы через творческий подход и значительной роли музыкального руководителя как связующего звена родителей с дошкольным учреждением. Приводятся примеры основных видов сотрудничества детского сада и семей воспитанников. На практических примерах подчеркиваются значительные результаты работы в этом направлении, которая меняет, мышление и поведение родителей в положительную сторону.
Слащева Евгения Николаевна , воспитатель
Букреева Татьяна Алексеевна , воспитатель
МБУ «Лицей №67» СП Д/С «Русалочка» , Самарская обл
«Детский сад и родители (из опыта работы)»
Педагогика
Маркина Татьяна Петровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №59 «Ягодка» , Тамбовская обл
«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников»
Дошкольная педагогика
Беляева Екатерина Николаевна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №7 «Семицветик» , Белгородская обл
«Организация развивающей предметно-пространственной среды в группах детей раннего возраста»
Педагогика
ЧДОУ «Д/С №221» ОАО «РЖД» , Иркутская обл
«Современные формы работы педагогов с родителями воспитанников»

В статье рассматривается проблема взаимодействия детского сада и семьи. Автором раскрываются вопросы работы дошкольного учреждения и семьи. Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей характеризуется как содружество, сотворчества, объединения. Раскрывается понятие «формы взаимодействия», которое получает в современное время широкое распространение и приобретает актуальность в дошкольном образовании. Большое внимание обращается на применение активных форм взаимодействия детского сада с семьей. К ним относятся: информационно-аналитические, наглядно-информационные, познавательные и досуговые. Основная мысль статьи состоит в том, что семья и дошкольное учреждение – два важных социальных института социализации ребёнка.