List of publications on a keyword: «»

Статья посвящена актуальной проблеме развития коммуникативных умений у младших школьников в период адаптации к обучению в начальной школе. В работе подчеркивается, что в современной системе образования формирование навыков общения у учащихся начальных классов приобретает особое значение и рассматривается как одна из приоритетных задач. Авторы анализируют требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) в части развития коммуникативной компетенции. Особое внимание уделяется таким ключевым компонентам коммуникативных умений, как готовность вести диалог, умение слушать собеседника, признание возможности существования различных точек зрения, а также способность грамотно излагать свои мысли, аргументировать их и давать оценку событиям. Статья адресована учителям начальных классов, психологам и студентам педагогических специальностей.

Статья посвящена вопросам формирования и укрепления дружеских отношений в школьном коллективе. Рассматриваются ключевые факторы, влияющие на создание благоприятной атмосферы в классе: развитие коммуникативных навыков, эмпатии, умения совместно решать конфликты. Особое внимание уделяется роли учителя как фасилитатора и модели поведения, а также участию родителей в социализации ребенка. Автор предлагает практические рекомендации и упражнения, направленные на обучение детей эффективному взаимодействию, взаимопониманию и поддержке, что в итоге способствует формированию сплоченного и психологически комфортного классного коллектива.

Конспект занятия направлен на всестороннее развитие дошкольников посредством знакомства с зимними развлечениями. Основное внимание уделяется формированию и совершенствованию мелкой моторики пальцев рук, двигательных умений и навыков через использование специальных нейроупражнений.

Статья посвящена актуальной проблеме формирования толерантности в поликультурной среде современной школы. Автор, опираясь на собственный педагогический опыт работы, предлагает комплексный подход к воспитанию уважения и принятия людей разных национальностей, культур и физических возможностей.

В статье анализируется диалектическая взаимосвязь социальных процессов и системы образования. Рассмотрены ключевые социальные вызовы (неравенство, цифровизация, культурное разнообразие), определяющие трансформацию образования. Показана роль образования как механизма социальной мобильности и регулятора общественных отношений. Представлены авторская классификация функций образования и схема двунаправленного влияния социума и образовательной системы.

Статья посвящена программе развития социальной активности учащихся начальных классов «Орлята России», реализуемой в рамках обновлённых ФГОС НОО и федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации». Автор раскрывает цели, задачи и ценностные основания программы, направленной на формирование у младших школьников социально-ценностных знаний, патриотизма, уважения к семье, природе, труду, а также развитие лидерских качеств, творческих способностей и навыков командного взаимодействия.

Статья посвящена актуальным вопросам духовно-нравственного воспитания школьников в деятельности классного руководителя. Автор, опираясь на многолетний педагогический опыт, раскрывает роль внеклассной работы в развитии личности учащегося, формировании сплочённого классного коллектива и создании условий для творческой самореализации каждого ребёнка. Особое внимание уделяется туристско-краеведческой деятельности как приоритетному направлению воспитательной работы, способствующему приобщению детей к культуре, развитию познавательных интересов и воспитанию патриотизма. В статье представлены конкретные результаты пятилетней работы с классом: высокие учебные достижения, победы в олимпиадах и конкурсах, успешная социализация учащихся. Автор подчёркивает значимость доверительных отношений, взаимоуважения и совместной деятельности детей и взрослых в достижении воспитательных целей.

Статья представляет собой подробный сценарий интерактивного театрализованного занятия-путешествия для детей. Материал направлен на знакомство дошкольников и младших школьников с миром театра, его историей и основными понятиями.

В статье рассматриваются актуальные аспекты профилактики социальных рисков в цифровой среде как приоритетного направления деятельности социального педагога в современной школе. На основе двадцатилетнего практического опыта и анализа новейших методических разработок (включая «Навигатор профилактики социальных рисков детства в цифровой среде» МГППУ, 2025) автор представляет системный подход к проблеме цифровой социализации подростков.

Статья посвящена анализу воспитательных функций семьи как ключевого института социализации ребенка. Автором рассматриваются основные направления семейного воспитания: первичная социализация, эмоциональная поддержка и защита, образовательная деятельность, регулятивная функция и культурная передача традиций.

В статье раскрывается актуальность духовно-нравственного воспитания учащихся. Автором подчёркивается, что наибольшую нагрузку несут в воспитательном плане именно гуманитарные дисциплины, а особенно – русский язык и литература. Это предметы, позволяющие учителю на каждом уроке уделять внимание вопросам читательской грамотности. Литература – единственный учебный предмет эстетического цикла, систематически изучаемый с первого по одиннадцатый классы. Поэтому в статье освещены вопросы влияния литературы в целом, и чтения в частности на нравственное формирование личности школьника.

Статья посвящена вопросу форм организации учебной деятельности на уроке в образовательном процессе. Автором подробно рассматриваются три ключевые формы: фронтальная, индивидуальная и групповая, их суть, условия эффективности, сферы применения, а также преимущества и ограничения.

В статье рассматривается трансформация роли педагога в условиях современных образовательных реалий, обусловленных быстрыми изменениями в технологиях и подходах к обучению. Педагог сегодня выступает не только как носитель знаний, но и как фасилитатор, наставник и коуч, способствующий активному участию студентов в учебном процессе. Основное внимание уделяется ключевым аспектам работы современного педагога, таким как создание условий для самостоятельного обучения, интеграция цифровых технологий, развитие коммуникативных навыков учащихся и постоянное саморазвитие. Статья подчеркивает важность личностных качеств педагога и его способности адаптироваться к новым вызовам, что является необходимым для формирования компетентного и ответственного поколения. В заключение отмечается, что успешное обучение требует не только передачи знаний, но и создания поддерживающей и инновационной образовательной среды.

В статье представлена авторская Программа профилактики правонарушений среди несовершеннолетних обучающихся 1–4 классов, разработанная социальными педагогами высшей категории на основе многолетнего практического опыта работы с детьми из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации (ТЖС), включая детей из неполных и асоциальных семей, детей-сирот, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Программа имеет комплексный характер и ориентирована на создание оптимальных условий для предотвращения правонарушений и первичной профилактики употребления психоактивных веществ среди младших школьников. В основе содержания лежат пять ключевых направлений деятельности: познавательное, спортивное, творческое, коммуникативное, досуговое, а также системная работа с родителями и семьей. Особое внимание уделяется игровым методам и формам работы, которые, по мнению авторов, не только стимулируют познавательную активность, но и позволяют проводить эффективную диагностику личностного развития детей, снижают стрессогенный фактор адаптационного периода и способствуют формированию навыков безопасного поведения.