List of publications on a keyword: «учащиеся»

В статье рассмотрены технические средства обучения как важная разновидность методов научного познания. Приведено определение понятия «технические средства обучения». Перечислены главные требования, предъявляемые к техническим средствам обучения. Отмечена оптимальная частота применения технических средств.

В данной статье затрагивается тема использования подвижных игр в процессе физического воспитания. Раскрыта роль игры в процессе воспитания. Автором рассмотрен игровой метод в качестве средства обучения, обеспечивающего эффективность образовательного процесса, доступ к большому объёму знаний, расширяющего возможности передачи информации и контроля знаний учащихся в процессе обучения.

В статье рассматриваются вопросы изучения возможностей реализации учащимися с тяжелыми нарушениями речи структурно-семантической стороны высказывания, определены специфические трудности реализации семантики структурной схемы простого и сложного предложения. Представлен комплекс упражнений по формированию элементной и событийной номинации у учащихся.

В статье рассматриваются пути решения проблемы выбора преподавателями информатики между проприетарным и свободным программным обеспечением для последующего использования его в учебном процессе. Анализируются различные варианты сочетания типов операционных систем и прикладного программного обеспечения. Автором перечислены преимущества и недостатки исследуемых вариантов. В работе прослежена история изучаемой проблемы. Приведен краткий обзор учебно-методической и учебной литературы, посвященной внедрению свободного программного обеспечения в учебный процесс.

В данной статье затрагиваются вопросы необходимости формирования коммуникативной компетенции на занятиях иностранного языка у учащихся с ограниченными речевыми возможностями, так как модель образования, прежде всего, направлена на овладение учащимся умения общаться на изучаемом языке.

В статье рассмотрен вопрос возможности успешного трудового обучения учащихся с ОВЗ в коррекционной школе VIII вида. В работе приведены различные методы и пути обучения учащихся с ОВЗ, которые способствуют лучшей степени освоения ими трудовых навыков. Особенность этой статьи в том, что в ней приведены апробированные на практике методы и приёмы работы с учащимися. Данные методы работы можно использовать по любому предмету не только в коррекционной, но и в общеобразовательной школе.

В статье рассматриваются вопросы организации взаимодействия школьных специалистов по осуществлению психолого-медико-педагогического сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья на уровне начального общего образования, описывается механизм взаимодействия педагога-психолога, социального педагога, учителя-логопеда и медицинского работника при разработке и реализации коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, их интеграцию в образовательную среду школы и освоение ими основной образовательной программы начального общего образования.

В статье рассматривается проблема развития функциональной грамотности учащихся, а также варианты ее решения. Автором дано определение понятию «функциональная грамотность». Отмечены основные аспекты функциональной грамотности. В работе перечислены методы, применяемые исследователем для развития функциональной грамотности на уроках биологии.

В данной статье рассмотрено понятие «системно-деятельностный подход». Автором раскрываются основная цель и определение системно-деятельностного подхода. Исследователем перечислены применяемые технологии подхода в обучении. В работе обосновывается эффективность применения системно-деятельностного подхода.

Данная статься раскрывает возможность использования учителем во время уроков английского языка материалов, взятых не из учебников английского языка, а напрямую из иноязычных источников. В статье приведены наиболее подходящие источники, а также приведен ряд трудностей, с которыми могут столкнуться учитель и учащиеся, и пути их решения.

В данной статье проанализирована проблема подготовки учащихся к олимпиаде по математике. В работе рассмотрены типы олимпиадных задач. Выполнение предложенных авторами условий позволит повысить уровень подготовки детей к участию в олимпиадах и конкурсах по математике.

Проблемы, связанные с нравственным воспитанием подрастающего поколения, в обществе стоит достаточно остро. Особо значение приобретает данная проблема в условиях специальной (коррекционной) школы. Эгоистическая направленность, низкое развитие эмоционально-волевой сферы, познавательной деятельности, недостаточная дифференцированность переживаний затрудняют формирование нравственных качеств у учащихся с интеллектуальными нарушениями. Поэтому нравственное воспитание осуществляется систематически в урочное и внеурочное время. Так на уроках литературы при анализе художественных произведений учащиеся учатся выделять положительные – отрицательные поступки, черты характера героев, проецируют ситуации, происходящие с героями «на себя», а значит учатся чувствовать, понимать, распознавать добро и зло.

В системе гармоничного развития личности ведущая роль принадлежит эстетическому воспитанию, формирующему человека, способного воспринимать и оценивать прекрасное в искусстве в обычной жизни и способного творить в эстетических рамках. Одна из целей организации уроков технологии направлена на овладение эстетической с целью приобщить обучающихся с интеллектуальными нарушениями к миру прекрасного, развить в них творческий интерес, побудить вносить красоту в быт, в продукт собственного производства.

This article discusses the use of student-centered approaches in teaching practice with children with HIA. The use of such modern educational technology in a correctional school facilitates targeted, systematic development of the child with the PLO as the subject of activity, as the personality and individuality.

Abstract: In this article we are talking about the relationship between students and teachers to identify an objective picture of the life of the Ural high school before the revolution, to show the main problems that existed in the educational and extracurricular process at this time.

На сегодняшний день к современной коррекционной педагогике предъявляются высокие требования, так как численность детей с ограниченными возможностями здоровья с каждым годом растет. В моем классе обучаются учащиеся с тяжелой умственной отсталостью. Для работы с ними необходимы новые методы, которые способствуют развитию мелкой моторики, пространственной ориентировки, зрительного и тактильно-двигательного восприятия. Поэтому мой выбор остановился на простейшем материале – рисе и макаронах, которые я окрасила экологически чистыми продуктами: пищевыми красителями и уксусом. Учащиеся перебирают в руках окрашенный рис и макароны с большим удовольствием, выкладывают различные рисунки на окрашенном рисе цветными макаронами, делают различные поделки.

В представленной статье речь идет о дискуссии, которая произошла накануне принятия Устава частных учебных заведений 1868 года. Мнения попечителей учебных округов по поводу частных школ были самыми разными, и Министерству народного просвещения предстояло примирить разные точки зрения, чтобы создать Устав, удовлетворяющий всех, кто так или иначе был связан с системой частного образования.

В данной статье рассматриваются особенности обучения учителей на курсах повышения педагогического образования основным механизмами формирования у детей и молодежи жизненной компетентности в современных социокультурных условиях. В статье описываются особенности преподавания информационного объема учебной дисциплины, которая состоит из теоретического, практического и тренингового блоков.

В статье рассматриваются вопросы внедрения в практику работы учителя основной школы системно-деятельностного подхода на уроке английского языка с использованием технологии проблемно-диалогического обучения и системы заданий для самостоятельной работы. В работе раскрыты приемы рефлексивной, оценочной, коррекционной деятельности учащихся на уроке.

В статье раскрываются возможности деятельности объединения дополнительного образования в формировании у учащихся с умственной отсталостью сенсомоторной координации.

В статье показан опыт работы учителя трудового обучения по использованию потенциальных возможностей содержания предмета «Столярное дело» и современных образовательных технологий по активизации учебно-трудовой деятельности учащихся с умственной отсталостью.

В статье автор дает определение понятию «здоровьесберегающие технологии», а также выделяет условия их реализации. Применение здоровьесберегающих технологий в обучении позволяет студентам успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои творческие способности.

Данная статья посвящена проблеме обучения детей коррекционных классов. В работе сделан акцент на развитии творческих способностей школьников. Выделены методические условия для развития креативных способностей учащихся.

В данной статье автором рассматривается проблема развития у школьников интереса к физической культуре. Исследователь отмечает, что мотивация – это процесс, который запускает, направляет и поддерживает усилия, направленные на выполнение учебной деятельности. Это сложная, комплексная система, образуемая мотивами, целями, реакциями на неудачу, настойчивостью и установками ученика во время занятием физической культурой на уроке.

В представленной статье речь идет о первых частных школах, которые появились в нашем государстве. Они стали предтечей тех частных школ, которые были созданы и получили свое развитие в императорской России.