List of publications on a keyword: «коррекционная работа»

Данная статья раскрывает сущность здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе педагога, благотворное влияние на психическое и физическое состояние детей с ограниченными возможностями здоровья.Автор пришел к выводу, что очень важно, чтобы каждая из рассмотренных технологий имела оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность в итоге сформировала бы у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное и неосложненное развитие.

В статье раскрываются особенности развития связной речи посредством сказкотерапии у младших школьников с ОВЗ в общеобразовательных учреждениях.

В данной статье рассматриваются наиболее эффективные игровые методы устранения дислалии у детей. Проанализирована психологическая, педагогическая, методическая литература, посвященная устранению этого дефекта произношения у детей средствами игры. Описаны игровые методы коррекции данного нарушения.

In article on the basis of analysis of modern educational practices, the necessity of creation of system of complex PSIKHOLOGO-pedagogical and valeological support of students at all stages of education from elementary to high school. Discusses the main directions of support of children and teenagers in the educational process of the school. Shown different approaches to the organization of activities of the psychologist in the process of maintenance.

В статье рассматриваются различные виды коррекционных технологий для работы с детьми с расстройствами аутистического спектра, а также представлены описания особенностей деятельности в условиях реабилитационного центра.

В статье анализируются теоретические подходы к проблеме заикания у детей дошкольного возраста, рассматривается разнообразие причин данной патологии у детей, а также необходимость использования нетрадиционных методов в коррекционной работе с детьми, имеющими заикание.

Технологическая карта отражает этапы образовательной деятельности, их задачи. В работе указаны планируемые результаты. Содержание и подбор материала соответствует специфике работы в группе детей с расстройствами аутистического спектра.

В работе освещается коррекционная работа по устранению нарушений чтения у детей младшего школьного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

В статье раскрыты основные аспекты организации коррекционной работой с детьми дошкольного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата. Рассмотрены педагогические условия, способствующие эффективности обучения и воспитания детей с данным видом заболевания.

В статье рассматривается проблема агрессивности у подростков из неблагополучных семей. Агрессивность формируется преимущественно в процессе ранней социализации в детском и подростковом возрасте, и именно этот возраст наиболее благоприятен для профилактики и коррекции агрессивного поведения. В работе определены общие характерные черты, присущие подросткам из неблагополучных семей, и направления коррекционной работы с данной категорией подростков.

Статья может быть использована учителями-логопедами, воспитателями как основа для проведения качественного анализа занятий. В работе сформулированы основные позиции, которые важно учитывать в планировании занятий.

В данном методическом пособии разработан план написания индивидуального образовательного маршрута ребенка с ОВЗ, объясняется причина составления ИОМ, цели и задачи, описана содержательная часть ИОМ, рекомендации по работе с родителями. Статья предназначена для воспитателей, работающих с детьми с ОНР в ДОУ.

В данной статье представлено влияние игр, изготовленных совместно с детьми, на развитие фонематического слуха, развитию мелкой моторики пальцев рук, автоматизации и дифференциации поставленного звука.

Данная статья может быть использована логопедами как основа творческих, нестандартных и оригинальных конспектов. В работе сформулированы основные требования к планированию занятия.

Abnormalities in the development of speech of children with special educational needs make it difficult to communicate, prevent the proper formation of the cognitive processes that impede the assimilation of reading and writing. In this regard, one of the urgent tasks of speech therapy is the search for optimal ways of preventing violations of writing. Using speech therapy classes at the features and benefits of developing games and exercises will make corrective work with this category better.

В данной статье авторами рассматривается вопрос формирования правильного произношения – одной из важнейших целей коррекционной работы любого педагога-логопеда.

В данной статье описывается работа педагогов коррекционной группы по использованию дидактических игр в обучении и воспитании детей с ОНР. Авторы отмечают, что обязательными структурными элементами дидактической игры являются обучающая и воспитывающая задача, игровые действия и правила.

В данной статье автор представляет одну из форм взаимодействия учителя-дефектолога с родителями дошкольников с задержкой психического развития в образовательной организации. Предлагаются методические рекомендации для проведения совместных занятий детей с родителями.

В данной статье представлен конспект музыкального занятия для дошкольников, позволяющий проводить коррекционную работу с детьми старшей группы детского сада с нарушением зрения.

В данной статье рассмотрен вопрос взаимодействия ДОУ и семей, имеющих детей с речевыми нарушениями. В работе представлены различные варианты работы с родителями, способствующие успешному решению имеющихся речевых проблем у детей.

В статье автор говорит о том, что специфика патологии развития детей с речевыми нарушениями отражается на качестве усвоения ими математических знаний. В данной работе приведен анализ результатов исследования и обосновывается значение коррекционной работы через проведение математических игр

В данной статье рассматривается проблема формирования связной речи у детей с затруднениями в речевом развитии. Автором обосновывается необходимость логопедического обучения, направленного на развитие связной речи в процессе работы по коррекции звукопроизношения. В работе описаны распространенные виды занятий по формированию связной речи детей дошкольного возраста, а также способы повышения эффективности коррекционной работы.

В данной статье рассматривается проблема формирования и развития личностных качеств школьников с ограниченными возможностями здоровья на уроках швейного дела: целенаправленность, умение довести начатое дело до конца, самостоятельность, самоконтроль, чувство коллективизма. Авторами изучается принцип педагогики, направленной на коррекцию недостатков и развитие психофизических качеств детей с интеллектуальной недостаточностью. В работе обосновывается мысль о том, что обучение швейному делу способствует социальной адаптации детей и обеспечивает их определенную самостоятельность в быту.

В статье авторы раскрывают вопросы использования мультимедийных презентаций для повышения результативности коррекционной работы с детьми с общим недоразвитием речи. В этом контексте исследователи отмечают, что информационно-коммуникативные технологии позволяют более эффективно учитывать индивидуальные особенности развития каждого ребенка.

В данной статье предложены авторские интерактивные игры и игровые пособия, использование которых на индивидуальных и подгрупповых логопедических занятиях, а также в домашних условиях сделает процесс закрепления поставленных звуков интересным и увлекательным и ускорит процесс автоматизации.