List of publications on a keyword: «игра»
Дошкольная педагогика
Larisa V. Filatova
MADOU D/S 78 "Gnomik" , Белгородская обл
«Podvizhnaia igra kak sredstvo sotsializatsii doshkol'nikov»
MBDOU D/S 31 "Zhuravlik" , Белгородская обл
«Igrovye tekhnologii na progulke dlia detei rannego vozrasta»
Педагогика
Olga S. Mukhina , bachelor of pedagogic sciences
Marina I. Sorokina
MBDOU D/S 61 "Semitsvetik" , Белгородская обл
«Teoreticheskie osnovy vliianiia sostava sem'i na formirovanie psikhologicheskoi gotovnosti detei podgotovitel'noi gruppy k obucheniiu v shkole»

В статье рассмотрено влияние родителей на психологическую подготовку детей к школе. Авторами отмечены задачи родителей в процессе воспитания. Подготовка дошкольников к школе – это один из наиболее важных вопросов педагогики и психологии. Воспитание детей, формирование личности ребенка с первых лет его жизни – основная обязанность родителей. Семья имеет огромное влияние на ребенка, приобщает его к окружающей жизни. Главными воспитателями своих детей являются родители. Семья для ребенка-дошкольника является основным звеном, которое связывает его жизнь с миром. От того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребенок к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения.
Olga N. Soloveva
Natalia I. Kabakova
MDOU "TsRR - D/S 4 p. Maiskii Belgorodskogo raiona Belgorodskoi oblasti" , Белгородская обл
«Master-klass dlia roditelei na temu: "Igry i uprazhneniia na razvitie mezhpolusharnykh sviazei kak sredstvo razvitiia intellekta rebenka»
Психология
International Academy of Spiritual Development and Innovative Technologies , Москва г
«What the Game Practitioners Are Need to Be Trained to ?»

В данной статье исследуется вопрос о том, какими знаниями и навыками должен обладать игропрактик, чтобы проводить игры экологично, безопасно для своих клиентов предоставляя им максимум возможностей для самопознания я и развития, и обеспечивая комфортное взаимодействия в группе. В статье также будет представлено описание специальной программы профессиональной переподготовки по профессии «психолог-игропрактик» на базе первого высшего образования. В статья будет раскрыто, чему именно и как необходимо обучать психологов-игропрактиков, чтобы обеспечить качественный уровень проведения психологических, трансформационных, деловых, коучинговых, навыковых и других игр, что так актуально в современном мире. Рынок игропрактики стремительно развивается и растет. В него приходят всё больше и больше специалистов из разных профессий. Именно поэтому определение и поддержание стандартов профессии психолога-игропрактика становится таким актуальным сейчас.
Социология (гендерная социология, экосоциология и др.)
Institut sotsiologii FGBUN "Federal'nyi nauchno-issledovatel'skii sotsiologicheskii tsentr Rossiiskoi akademii nauk" , Москва г
«Osnovnye tendentsii etnonatsional'nogo ekstremizma v Rossii»

Проведенный автором статьи опрос (с применением методов анкетирования и глубинного интервью) 20-ти экспертов, являющихся высококвалифицированными специалистами в сфере противодействия этноэкстремизму. Результаты массовых социологических исследований, анализ научных работ и публикаций СМИ по теме исследования позволили определить основные тенденции этнонационального экстремизма. Как показало исследование, к числу таких тенденций относятся генерирование опасных для российского общества этнонациональных конфликтов, интеграция этнонационального экстремизма с политическим и религиозным экстремизмом, расширение масштабов террористической деятельности исламистских структур, активное использование субъектами этноэкстремистской деятельности миграционных процессов.
Дошкольная педагогика
MBDOU D/S 88 "Ulybka" , Белгородская обл
«Ispol'zovanie interaktivnykh igr v protsesse formirovaniia slogovoi struktury slova v korrektsionnoi rabote uchitelia-logopeda u starshikh doshkol'nikov s obshchim nedorazvitiem rechi»

В данной работе рассматривается проблема использования интерактивных игр в процессе формирования слоговой структуры слова в коррекционной работе учителя-логопеда у старших дошкольников С ОНР. Этот дефект характеризуется трудностями в произношении слов сложного слогового состава (нарушение порядка, пропуски либо добавление новых слогов или звуков). Особенностью этих нарушений является их стойкость. Искажения слоговой структуры слов отрицательно влияют на формирование лексики, грамматического строя речи, фонематического развития ребёнка и на овладение письменной речью. В статье представлены направления коррекционно-педагогической работы.
Olga A. Malakhova , воспитатель
MBDOU "D/S KV 71" , Белгородская обл
«Vliianie slovesnykh igr na razvitie rechi detei starshego doshkol'nogo vozrasta»
Nadezhda V. Samoilova
MBDOU "D/S 66 "Zhuravushka" , Белгородская обл
«Znachenie igry v period adaptatsii detei mladshego doshkol'nogo vozrasta»

В процессе работы с детьми младшего дошкольного возраста перед педагогом стоит одна из главных задач – создать все условия для перехода ребенка из семьи в дошкольное учреждение. Игровая технология позволяет ускорить период адаптации, а также создать все условия, чтобы он прошел плавно, мягко, безболезненно для ребенка. Данной проблеме посвящена статья.
История и политология
FSBEI of HE «Moscow State Technical University of Civil Aviation» , Москва г
«K voprosu o prichinakh porazheniia nastupleniia Severo-Zapadnoi armii na Petrograd v 1919 godu (po rabotam emigrantskikh avtorov)»
Педагогика
GBOU AO "Astrakhanskaia lingvisticheskaia gimnaziia" , Астраханская обл
«Razvitie tvorcheskogo potentsiala shkol'nikov na urokakh angliiskogo iazyka»
Педагогика общеобразовательной школы
FSAEI of HE "Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov" , Архангельская обл
«Didakticheskaia igra kak sredstvo formirovaniia motivatsii ucheniia mladshikh shkol'nikov»

Статья посвящена проблеме учебной мотивации младших школьников и влиянию дидактических игр на ее формирование и становление. Автор рассматривает особенности формирования мотивации учения, ее виды и примеры использования дидактических игр в качестве средства формирования мотивации учения младших школьников на уроках окружающего мира.
Дошкольная педагогика
MKDOU Karachaevskogo gorodskogo okruga D/S 8 "Solnyshko" , Карачаево-Черкесская Респ
«Igra kak osnovnoi vid deiatel'nosti»
GAPOU "Naberezhnochelninskii pedagogicheskii kolledzh" , Татарстан Респ
Leisan I. Gogina
MADOU 112 "Mozaika" , Татарстан Респ
Liaisan A. Minnigulova
Elvira F. Nizameeva
Guliia M. Khazieva
MBDOU D/S 19 "Alenka" , Татарстан Респ
«Rol' didakticheskikh igr v razvitii myshleniia detei starshego doshkol'nogo vozrasta»
Marina V. Tolokonnikova
Elena L. Semko
MBDOU D/S 37 "Solovushka" , Белгородская обл
«Kvest-igra kak sredstvo formirovaniia predstavlenii o Rodine u detei starshego doshkol'nogo vozrasta»
Oksana A. Danilina
Iuliia V. Alekhina
MBDOU D/S 29 "Riabinushka" , Белгородская обл
«Rol' teatralizovannoi deiatel'nosti v razvitii tvorcheskikh sposobnostei doshkol'nikov v sovremennoi pedagogike (iz teorii opyta raboty)»

В статье рассматривается влияние театрализованной деятельности на развитие личности ребенка дошкольного возраста и его творческого потенциала. Именно театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребёнка, приобщает его к духовным ценностям, а также решает и другие педагогические задачи касающиеся формирования выразительной речи, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания.
Svetlana A. Chernikova
MBDOU "D/S KV 71" , Белгородская обл
«Rechevye igry dlia detei mladshego doshkol'nogo vozrasta»
Коррекционная педагогика, дефектология
MDOU "D/S 31 s. Bessonovka" , Белгородская обл
Natalia V. Gladyshcheva
Valentina V. Babich
MDOU "D/C 31 s. Bessonovka" , Белгородская обл
«Osobennosti razvitiia igrovoi deiatel'nosti s doshkol'nikami s osobymi obrazovatel'nymi potrebnostiami»

В статье рассмотрены особенности развития игровой деятельности, наиболее характерные для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья различной направленности. Авторы подчеркивают важность игры для нормального развития личности, формирования психических процессов, коммуникативных навыков и развития других видов деятельности дошкольника.
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
Zakhar N. Kapustin
FGBOU VO "Moskovskaia gosudarstvennaia akademiia fizicheskoi kul'tury" , Московская обл
«Metodika obucheniia tekhnicheskim priemam igry v lakross studentov 18-20 let»

В статье представлены результаты педагогического эксперимента, который был направлен на проверку эффективности применения разработанной методики в тренировочном процессе юношей, занимающихся лакроссом. Представлены материалы, характеризующие степень влияния данной методики на физическую, техническую и тактическую подготовку игроков.
Теория и методика дошкольного образования
Anastasiia S. Zhimonova
Vladislava O. Felitsyna
D/S 67 "Aistenok" , Белгородская обл
«Znachenie i zadachi sovremennykh podkhodov k ispol'zovaniiu russkoi narodnoi igrushki v rabote s det'mi doshkol'nogo vozrasta»
Коррекционная педагогика
Tatiana S. Malykhina
Ellina A. Petrova
МБДОУ «Д/С КВ №67» , Белгородская обл
«Osobennosti igrovoi deiatel'nosti u detei s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia»
Valentina S. Belykh
MPEI Combinatory Kindergarden №105 , Тверская обл
«Ispol'zovanie didakticheskikh igr vospitatelem na zakreplenie pravil'nogo zvukoproiznosheniia»
Педагогика
Olga A. Malakhova , воспитатель
Nina N. Mirzoeva , Воспитатель
Oksana V. Soloviova
MBDOU "D/S KV 71" , Белгородская обл
«Rol' siuzhetno-rolevoi igry pri podgotovke rebenka k shkole»
Mariia S. Kopteva
MSBEI K/g of a combined type №46 "Kolokolchik" , Белгородская обл
«Igrovye tekhnologii kak sredstvo razvitiia poznavatel'nykh interesov doshkol'nikov»

В современном мире образовательная организация имеет необходимость в такой организации своей работы, которая гарантировала бы формирование индивидуальных возможностей и творческого отношения к жизни каждого дошкольника, введение разных инновационных учебных программ, реализацию принципа гуманного подхода к детям. В статье рассмотрены особенности использования игровых технологий для формирования познавательного интереса у детей дошкольного возраста.
Natalia V. Bolotskikh
Ekaterina S. Krivosheenko
Elena S. Gorozhankina
Svetlana P. Salikova
MADOU D/S 47 "Lesovichok" , Белгородская обл