List of publications on a keyword: «общение»

В статье рассматривается организация полноценного взаимодействия педагогов и родителей как одна из важнейших задач, стоящих перед коллективами дошкольных учреждений.

В статье автором отражены средства, при помощи которых происходит воспитание этики межнационального общения детей дошкольного возраста.

Данная статья посвящена вопросу развития дошкольников при помощи коммуникативного общения. В работе детально рассмотрены понятия «общение» и «внеситуативно-личностное общение».

В статье обозначены основные направления формирования у детей дошкольного возраста представлений о природе и бережного к ней отношения. Авторы отмечают необходимость раннего экологического воспитания, осуществляемого в том числе и в условиях ДОУ.

In the modern world digital technologies become an integral part of the educational process, bringing diversity to traditional methods of learning. One of the innovative tools contributing to interactive and exciting learning is QR technology. In the context of familiarizing preschoolers to the national culture, the use of QR codes opens unique opportunities for creation of fascinating and cognitive educational materials. In this article we will consider how QR technology can be effectively involved in the process of teaching preschoolers, helping them to immerse into the world of national traditions, customs and art.

В статье речь пойдет о значении речевого этикета и культуры речи для преподавателя физической культуры высших учебных заведений. Авторами рассмотрены требования к педагогу относительно изложения материала, а также влияние образованности педагога в данной сфере на учебный процесс и качество обучения. Речь педагога играет важную роль в учебном процессе, так как функции общения переходят от обычных к профессиональным, неся дополнительную нагрузку. Педагогу необходимо владение русской речью и нормами произношения. Преподаватель в данном случае играет роль ценностного ориентира, доступного студенту, а, соответственно, должен работать над своим духовном фундаментом, основу которого составляет грамотная речь и знание языка.

В статье автор подчеркивает огромную значимость интернета в жизни каждого человека. На сегодняшний день большое количество людей обращается к Интернету в поисках виртуального общения. Также автор приходит к выводу, что интернет может привести к серьезным проблемам, таким как зависимость. Поэтому стоит помнить, что, обращаясь к виртуальному общению, не стоит забывать о реальности.

В данной статье проанализированы понятия «отзеркаливание» и «отражение». Авторами рассмотрены также виды отражения.

В статье рассматривается коммуникативный компонент педагогической системы. Автор приходит к выводу, что стиль взаимодействия педагога с учащимися формируется и воспитывается в процессе практики на основе глубокого осознания индивидуумом основных законов развития и формирования системы человеческих отношений.

Обучение иностранному языку на основе ознакомления учащихся с культурой другой страны является в настоящее время одним из базовых принципов обучения предмету. Приобщение к культуре другого народа не только делает изучение иностранного языка более привлекательным для учащихся, но и способствует полноценной коммуникации, более точному и адекватному пониманию носителей данной культуры, способствует формированию умения представлять свою страну в условиях межкультурного общения.

Статья посвящена проблеме сиротства в нашей стране, рассмотрены условия жизнедеятельности воспитанников детских домов в разновозрастных группах. Применены методы исследования: анализ теоретического материала, социометрия, проективный метод. Успешному решению вопроса формирования у воспитанников позитивного образа семьи способствует само устройство жизни в детском доме. Объединение детей в разновозрастные группы, закрепление за ними постоянного состава воспитателей задает ее членам общую цель, побуждает к сотрудничеству, объединяет и по-настоящему роднит их души, формирует определенные положительные традиции, создает свои семейные ритуалы.

В статье рассматриваются вопросы нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Авторами отмечается, что одна из задач нравственно-патриотического воспитания дошкольников – воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу.

The article examines how communicative competence is developed in English language teaching. It discusses different methods of determining the components of communicative competence and how it can be cultivated. The authors focus on principles that support the communicative teaching method and teaching strategies that enhance communicative competence. Emphasizing the importance of English lessons, they highlight the role they play in shaping and improving communicative skills. Studying the techniques that contribute to the effectiveness of the communicative approach allows us to assess their varying levels of effectiveness and their role within the communicative approach framework. Tasks designed to achieve specific outcomes involve different types of speech interaction: cooperation (working together to develop an idea and solve a problem), combination (exchanging information between participants with different initial knowledge), and "execution of instructions" (one participant conveying information to another). The authors stress the importance of prioritizing communication tasks and recognizing the interconnectedness of communicative competence components.

Данная статье посвящена вопросам формирования целостной системы универсальных знаний, навыков и умений обучающихся, иными словами, ключевым компетенциям, определяющим современное образование. В настоящее время, когда в России происходит смена образовательной системы и постепенное становление новой, необходим определенный набор знаний учителя, иной уровень знаний и профессиональной компетентности.

Каким образом должно быть организовано педагогическое общение в дошкольном учреждении? Какие педагогические условия способствуют формированию у детей коммуникативных навыков? Какие приемы может использовать педагог при общении с детьми для оказания положительного влияния на личность ребенка? Это вопросы, затронутые в данной публикации. Они имеют практическое применение и предполагают хорошие результаты.

В статье предлагается структура практического занятия по физике по формированию навыков проектной деятельности, что позволяет выстраивать педагогическую систему в соответствии с ключевым вектором развития образования: переход от знаниевой модели к компетентностной.

В статье раскрываются вопросы формирования личности, которое начинается с раннего возраста. Особое внимание в статье уделяется подростковому периоду, когда ребёнок ищет идеал своему подражанию. На учителей и преподавателей ложится большая ответственность в воспитании подрастающего поколения. Бывший ученик школы становится студентом начального или среднего профессионального учреждения. И перед преподавателями, мастерами остаются те же задачи: обучение и воспитание. Сложилось мнение, что при обучении в техникуме студенты получают только знания по своей будущей специальности. Но, кроме этого, им также преподают и школьные предметы: русский язык, литературу, физику и т.д. И данные уроки выполняют не только обучающие и развивающие функции, но и воспитательные. Эти функции должны включать в себя и патриотическое воспитание.

В статье представлен анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития логического мышления дошкольников. Автором рассматриваются условия использования математических задач в условиях дошкольной образовательной организации.

В статье проанализированы возможности применения юмора в работе педагога и о правила его применения. Автором рассмотрена деятельность педагогов и психологов, которые поддерживали идеи использования юмора в педагогической работе.

В статье раскрываются значимость, основные этапы, приемы реализации альтернативной коммуникации, системы жестов при обучении детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью.

В статье рассматриваются психологические особенности общения со сверстниками в школьном возрасте. Как известно, общение играет важную роль в жизни человека, особенно важно изучать особенности общения на разных этапах онтогенетического развития и учитывать их в деятельности организатора работы с молодежью. Общение – одна из важнейших сфер в жизни старшеклассника. Важность процесса общения очень важна для формирования личности у подростков. Этот период очень важен для формирования основных компонентов личности. Формирование будущей личности зависит от того, как развивается общение. Поэтому изучение особенностей общения в школьном возрасте является актуальной темой изучения.

В статье рассматриваются требования ФГОС к овладению обучающимися коммуникативными учебными действиями. Представлена серия уроков, охарактеризованы этапы и результаты опытно-экспериментальной работы по формированию коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках технологии.

В статье говорится о значении речевого этикета и культуры речи для преподавателя физической культуры высших учебных заведений. Авторы рассматривают требования к педагогу касаемо изложения материала, а также влияние образованности педагога в данной сфере на учебный процесс и качество обучения.

В статье приведены анализы теоретических понятий общения и коммуникации, мотивации общения, коммуникативной потребности, коммуникативных навыков. Автором рассмотрена теоретическая сторона функции речи и общения. Было определено, что коммуникативные навыки появляются в процессе общения и представляют собой необходимый аспект личностного развития дошкольников. Психологические свойства личности, которые представляют собой коммуникативные навыки, обеспечивают оптимальные условия для развития личности, деятельности на основе субъектных отношений, адаптации в социуме. Основными компонентами коммуникативных навыков были обозначены представления об окружающем мире и о роли человека в нем, об эмоциях человека и его взаимоотношениях в социуме, знания о правилах поведения, и о средствах общения. Также не менее значимыми являются потребности в коммуникации и мотивации в общении, способности к проявлению эмоциональности.

В статье рассматриваются особенности социологического опроса по теме «Общение» у учащихся девятых классов, а также особенности ассоциаций, связанные у них с десятью базовыми эмоциями (на русском и английском языках).