List of publications on a keyword: «ФГОС»

В основу создания инновационной среды образовательной организации авторами положены идеи: а) деятельностного подхода, б) адекватности усваиваемого содержания видам и формам деятельности повышения квалификации слушателей, в) опоры на потенциал развития ресурсов личности, г) опоры на ресурсы малых групп и коллектива в целом. Описан опыт разработки и реализации программы внутришкольного повышения квалификации, актуализирована работа над созданием миссии организации в условиях создания школ-комплексов.

В статье рассматриваются вопросы организации предметно–развивающей среды в современном ДОУ, выделяется использование интерактивной доски как одного из средств ИКТ.

В статье рассматриваются вопросы подготовки бакалавров менеджмента в отечественных вузах.

В статье выделяются принципиальные отличия новых стандартов образования, акцентируется внимание на необходимости перестройки методической работы учителя, рассматривается реализация системно–деятельностного и коммуникативно–когнитивного подходов к школьному филологическому образованию в рамках ФГОС второго поколения.

В статье поднимаются вопросы об использовании эффективных форм взаимодействия педагогов дошкольного учреждения и родителей воспитанников. Авторы предлагают, апробированную в практике детского сада, технологию проведения родительских собраний в форме студий с использованием интерактивных методов.

В статье говорится о важности развития познавательной активности детей дошкольного возраста в связи с введением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования средствами занимательного математического материала.

Данный инновационный проект разработан на основе авторской методики Е.Н. Дзятковской, предполагает в процессе своей реализации формирование познавательных и регулятивных учебных универсальных действий у учащихся начальной школы в рамках ФГОС. В процессе изучения ФГОС нового поколения, работ Е.Н. Дзятковской, мы пришли к выводу: авторы одинаково выстраивают основную задачу образования: развитие универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Еще несколько лет назад Е.Н. Дзятковская, автор проекта «Экология. Здоровье. Школа», заявила о необходимости научить ребенка способам регуляции и саморегуляции, чтобы он сам управлял своим настроением, поведением, развивал память, внимание, корректировал свое здоровье. Она отмечает, что образовательный процесс должен носить деятельностный, здоровьеориентированный, здоровьесберегающий характер. Для работы с ребенком, направленной на качество обучения, необходима его разносторонняя диагностика.

Рассматриваются вопросы, связанные с реализацией практико-ориентированного подхода в образовании. Отмечается необходимость внесения изменений в учебный план подготовки бакалавров и в учебные программы в соответствии с требованиями к программам прикладного бакалавриата.

В статье отражены изменения, коснувшиеся учебных планов в соответствии с новым Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) III поколения, а также изложена методика модульного преподавания дисциплин инфекционные болезни, инфекционные болезни у детей, эпидемиология на кафедре инфекционных болезней с курсом детских инфекций ГБОУ ВПО Тюменской государственной медицинской академии.

В статье авторами рассматривается необходимость эффективной организации внеурочной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО как важнейшей составляющей педагогической системы воздействия на ребенка, которая позволяет создавать современные формы обучения в начальной школе, обеспечивающие оптимизацию современного образовательного процесса.

В статье автор знакомит с видами коммуникативной компетентности и приводит примеры практической реализации ее формирования на уроке литературы.

В статье обобщен опыт работы учителя по формированию познавательных УУД у учащихся начальных классов при изучении интегрированного курса «Окружающий мир».

В статье раскрываются основные задачи здоровьесберегающей педагогики в свете внедрения ФГОС.

В статье описывается личный методический опыт автора по использованию мультимедийных презентаций, современных технических средств на музыкальных занятиях.

Статья посвящена построению предметно-развивающей среды в условиях реализации ФГОС ДО. Авторами статьи рассматривается создание модели развивающей среды, способствующей гармоничному развитию детей, с последующим её формированием и приведением в соответствие с требованиями ФГОС ДО.

В статье рассматривается актуальная проблема – ориентация детей дошкольного возраста в мире профессий и в труде взрослых. В настоящее время это малоизученное направление в психологии и педагогике является важным направлением работы. Ознакомление с трудовой деятельностью взрослых имеет решающее значение и для формирования у ребенка первоначальных представлений о роли труда, и для значимости профессий в жизни общества. Авторы делают вывод о том, что ранняя профориентация в дошкольном образовании способствует развитию ребенка, помогает ему осознать свои предпочтения, интересы и способности.

Статья посвящена организации предметно-пространственной развивающей образовательной среды (РППС) в дошкольном учреждении согласно ФГОС ДО. Автор описывает принципы создания содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, доступной и безопасной среды через обустройство коридоров, холлов, уголков (безопасности, здоровья, творчества, уединения, «Космические дали», музей русского быта) и территорий. Подчеркивается роль вариативности, сменных модулей, интеграции цифровых технологий, детской инициативы и взаимодействия с семьями для стимулирования познавательной, эмоциональной и двигательной активности детей.

This article explores the pressing issue of integrating financial literacy into the educational process of preschool-age children. It substantiates the importance of early development of basic economic concepts as a key factor in the successful socialization and adaptation of children in the modern world, consistent with the requirements of the Federal State Educational Standard for Preschool Education. The paper analyzes the psychological and pedagogical foundations and principles of such integration, identifying the potential of various educational areas for developing basic understanding of money, labor, value, thrift, and sustainable consumption. Practical forms and methods (games, project-based activities, discussions, experiments) are proposed to effectively develop the cognitive, value-motivational, and activity-based components of financial literacy in older preschoolers.

В статье рассматривается актуальность внедрения здоровьесберегающих технологий в практику учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО. Автор анализирует взаимосвязь между психофизиологическим состоянием обучающихся и качеством усвоения учебного материала, предлагает классификацию методов сохранения здоровья и описывает практический опыт их применения на различных этапах урока.

Дошкольный возраст является начальным этапом становления личности и характеризуется интенсивным формированием всех жизненно важных функций организма. В Законе Российской Федерации «Об образовании» ФГОС ДО решение проблемы здоровьесбережения связано с охраной и укреплением физического, психического здоровья каждого воспитанника, а также их эмоционального благополучия. В статье показана система мероприятий физкультурно-оздоровительного направления, способствующих формированию мотивации всех участников образовательного процесса к здоровому образу жизни, обучению методам использования возможностей своего организма для поддержания здоровья и развития личности, умение трансформировать в профессиональной деятельности условия для сохранения и укрепления здоровья детей с ограниченными возможностями развития на основе современного опыта педагога.

Данная статья посвящена информационно-коммуникационным технологиям в условиях реализации ФГОС и их влиянию на мотивацию к обучению. Автор работы полагает, что ИКТ позволяет сделать уроки индивидуальными, учитывающими особенности каждого ребенка.

Статья представляет собой разработку рабочей программы по математике для 5 класса с учетом различных факторов и современных требований. В работе четко выделены цель и задачи данного проекта. Представлен детальный план мероприятий, отмечены используемые ресурс и определены ожидаемые результаты.

Статья посвящена проблеме системно-деятельностного подхода как методологической основы ФГОС. Авторами проанализированы принципы системно-деятельностного подхода и на этой основе был разработан план урока. Описан деятельностный метод обучения.

Авторы статьи отмечают, что проектно-исследовательская деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса, предоставляя школьникам возможность углубленно изучать интересующие их темы и развивать важные навыки, такие как критическое мышление, решение проблем и общение. Актуальность заключается в требованиях ФГОС.

В данной статье рассматривается технология научного исследования. Использование данной образовательной технологии на уроках и во внеучебной деятельности представляет собой резерв для повышения мастерства учителя и развития творческих способностей ученика.