List of publications on a keyword: «патриотизм»

Статья содержит основы изучения задачи воспитания у детей дошкольного возраста чувства патриотизма к родине и родному краю при помощи развивающих игры и упражнений.

В данной статье рассмотрена проблема патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия детского сада и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.

В статье представлена оценка эффективности реализации по общественно-политическому и экономическому направлениям молодежной политики в крае путем анализа работы комитета по молодежной политики Правительства Хабаровского края.

В работе отмечено, что театрализация активно внедряется в музейную практику. Музеи пытаются привлечь и заинтересовать школьников новыми формами, более зрелищно, подать материалы в экспозиции.

В данной статье рассматривается вопрос целенаправленного ознакомления ребенка с родным краем. Это составная часть формирования у него патриотизма, ведь чувство Родины у дошкольника связывается с местом, где он родился и живёт. Воспитание у детей чувства патриотизма начинается в пору дошкольного детства, прежде всего, с привития любви к родному краю. Дети дошкольного возраста воспринимают окружающую действительность эмоционально, а значит и патриотические чувства у них проявляются в чувстве восхищения и привязанности к месту рождения и жительства, определенному кругу людей, которое расширяется и углубляется от встреч и общения с ними.

В статье рассматриваются теоретические основы формирования и становления личности в процессе патриотической деятельности, необходимость развития патриотических убеждений с дошкольного возраста. Раскрываются понятия «патриотизм», «патриотическое чувство» и «патриотическое воспитание». Представлен анализ по трем диагностическим методикам.

В статье рассмотрены подходы к пониманию сущности процесса гражданско-патриотического воспитания в образовательной системе Екатеринбургского суворовского военного училища.

Abstract: in the article the authors introduce the system of work on the formation of Patriotic feelings in preschool children. The peculiarities of using in this process the sources of folk wisdom: Proverbs, sayings, fairy tales, riddles, the importance of familiarization with applied folk art, familiarity with the heroes of the second world war, the example of close people.

В статье рассматривается проблема формирования составляющих патриотизма в дошкольном возрасте. Автор отмечает, что исследование достопримечательностей своего города содействует формированию не только эмоционально-чувствительной, но и интеллектуальной сферы, в которой непосредственно и создаются условия для формирования у детей 5–6 лет представлений о родном городе, выдвигает предположения о том, что патриотизм включает в себя интеграцию эмоций, чувств, когнитивного и деятельностного подхода.

В статье рассмотрены понятия «патриот», «патриотизм», «патриотическое воспитание», выявлены факторы, под влиянием, которых они формируются, затронуты мероприятия, которые необходимы для восстановления в стране системы патриотического воспитания

В данной статье рассматривается проблема патриотического воспитания дошкольников. Выбор темы связан с тем, что в последнее время воспитание чувство патриотизма приобретает всё большее общественное значение и становится задачей государственной важности. Именно у дошкольников формирование знаний о своей малой родине, об истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям своего края.

Статья раскрывает содержание, формы, методы и приемы патриотического воспитания дошкольников к малой родине. Работа предназначена для воспитателей, педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста.

Данная работа посвящена вопросу патриотизма. В статье обращается внимание на важность сочетания различных видов деятельности и форм работы школы в патриотическом воспитании учащихся.

В статье рассматриваются практические приемы использования современных информационных ресурсов для организации и проведения воспитательной работы по патриотическому воспитанию обучающихся в образовательной организации среднего профессионального образования. Особое внимание автор акцентирует на технологии геокешинга. В ее основе лежит нахождение на время по заранее данным координатам с использованием имеющихся мобильных устройств уникальных объектов, а также поиск о них справочной информации с целью ответа на заданные вопросы.

В данной статье рассматриваются нравственные проблемы общества. Жизнь, возникнув, может существовать лишь в развитии, взаимодействуя и конкурируя все со всеми. Обязательным условием является наличие создаваемой и защищаемой территории каждого живого образования. Степень действенной заботы о развитии себя, популяции, среды определяет нравственность, играющую главную роль в развитии человека, семьи, популяции, общественных отношений.

В статье обсуждаются проблемы присутствия значительного патриотически неоднозначного информационного массива в рамках сетевого пространства вообще и соцсетей в частности. Авторы статьи акцентируют внимание на проблематике формирования структурированной сетевой культуры патриотизма, посредством организации подрастающих поколений (как реципиентов и часто создателей данного информационного потока) в рамках сетевых патриотически ориентированных социальных групп. Рассмотрены некоторые элементы дистанционного непрямого педагогического и социализирующего сетевого влияния через призму возрастных психологических особенностей подростков и характеристик информационного обмена в сетевом пространстве.

В данной статье рассматривается роль патриотического воспитания школьников. Современная школа призвана осуществить гармоничное развитие личности. При этом ведущая роль отводится именно воспитанию. В этой связи для современной школы становятся наиболее актуальными задачи патриотического воспитания. Уроки истории призваны способствовать воспитанию гражданственности и чувства патриотизма учащихся. Цель данной работы, в том, чтобы на конкретных примерах деятельности учащихся рассмотреть роль уроков истории в этом воспитательном процессе.

Статья посвящена вопросу гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения как важнейшей составляющей духовно-нравственной работы. Данные материалы разработаны на основе собственного опыта автора. Они помогут педагогам в организации работы по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся на уроках литературы и во внеклассной работе.

В статье рассматриваются возможности реализации классным руководителем авторской программы «Юный патриот» для воспитания патриотизма у школьников младшего возраста.

В статье рассматривается актуальность воспитания патриотизма у школьников младшего возраста. Автор говорит о важности многоплановых и содержательных мероприятий, проведенных в направлении патриотического и духовно-нравственного воспитания.

В данной статье рассматривается проблема гражданского воспитания дошкольников через ознакомление с профессиями. Гражданское воспитание связано с развитием таких качеств, как нравственность, духовность, самосовершенствование, самопознание, самореализация, совестливость, ответственность, и т. д. Проведение ознакомления с миром профессий может быть основано на дидактических играх детей в сочетании с другими видами педагогической работы. Такая деятельность будет способствовать воспитанию ценностного отношения детей как к своему труду, так и труду окружающих и его результатам, а также формированию представлений о профессиях на основе учета их интересов, склонностей, индивидуальных особенностей и потребностей общества в кадрах.

В статье рассматривается патриотическое воспитание школьников как важнейший компонент в процессе формирования всесторонне развитой гармоничной личности. Подчеркивается, что знакомство с музыкальной символикой государства, родного края, образовательного учреждения оказывают существенное влияние на эмоциональную сферу учащихся, способствуя формированию интереса к музыкальной культуре, истории своего народа, следовательно, формирует чувства патриотизма.

В статье показываются две сферы, влияющие на воспитание патриотических чувств у ребенка (по П.Ф. Каптереву), а также рассматривается особо важная роль семьи как места, где прививаются и волевые качества, и нравственные установки совести будущего гражданина своей страны.

Article is devoted to the analysis of approaches to an efficiency evaluation of actions in the sphere of patriotic education, the possible structure of factors (indicators) of quantitative and high-quality nature of a separate action is offered, classification of types of actions and further steps of general system development of quality standard is planned.

В данной статье раскрывается проблематика и решение задач, связанных с формированием аутентичных качеств личности у подрастающего поколения в условиях парадоксальности современного общества.